初中英语教学中多媒体技术

樊洁

一、利用多媒体技术辅助教学中存在的问题

1.对多媒体技术过分依赖。虽然多媒体的应用可以方便学生在学习过程中及时的对相关内容做详细记录，同时也大大降低了教师的工作劳动强度，但由于多媒体的应用使许多教师在教学过程中，将多媒体作为最主要的教学工具进行授课，在很大程度上忽视了黑板、粉笔以及教材的重要性。许多教师过分依赖多媒体教学中设计的课件，对现场具体教学情况的了解和掌握不够充分，导致教师临场发挥比较少，在一定程度上阻碍了学生對知识拓展方面的学习和发展。

2.忽视传统教学的意义。许多教师在利用多媒体教学时，只是将多媒体作为唯一的教学工具，忽视了传统教学的意义。虽然传统教学模式比较单一，但在教学效果上还有具有一定的保障作用。特别是传统教学模式可以通过教师与学生之间的交流与沟通，不断的深化教学效果，改进教学方式，保证教学质量。对于学生学习过程中出现的问题进行及时解决和处理。而过分的使用多媒体技术，使得学生与教师注意力大部分集中的教学课件上，不能通过及时交流发现问题，因此存在一定制约作用。

二、充分科学使用多媒体技术进行辅助教学的优势

1.拓展学生英语思维空间。

在初中英语教学中，整合现代多媒体信息技术手段进行教学，其关键在于积极地调动学生的学习积极性，促使学生的听说读写各个方面的能力有所提高。在初中英语教学中，整合现代多媒体信息技术手段进行教学，在良好的英语交际教学环境中，现代信息技术的工具性以及交互性，有利于将教学材料在线性和非线性中给予呈现。在呈现中，那些语音、图像以及动画，有利益对学生的左右脑给予有效地刺激，让他们产生一种“身临其境”的体验感觉。教师通过有效地引导，初中学生在情境中得到大量的模拟交际训练，进而促进初中学生英语思维能力的提高。

2.有利于创设英语交际环境。

在初中英语教学中，运用现代多媒体学习技术手段教学进行教学，给初中英语课堂教学带了全新生机与活力。有效地将文本中的抽象和枯燥的教学内容转化成为了一种极具形象和趣味的，可听可视的学习内容。进而为初中英语课堂教学中进行的一些交际活动创设出很好的环境。比如，在初中第一册英语Unit5I’mwatchingTV教学的时候，应用现代多媒体信息技术手段进行教学，对学生进行两段情景剧的播放，组织学生一边看情景剧。一边听其录音，在多媒体强大的视听刺激下，学生的学习积极性得到很好地激发和培养。在教师方面，教师应当对所教的教学内容，比如话题，比如情景，比如训练项目，需要对它们进行系统地精心地设计，以达到在词汇、语法和日常用语中积极地应用和锻炼。在学生方面，通过现代多媒体信息技术手段的教学，可以有效地激发初中学生的学习热情和提高初中学生的学习积极性。真正达到对学生学习能力提高的目的。在初中英语课堂教学中，充分地运用现代多媒体信息技术进行情景设置，进而促使初中英语课堂语言训练富有挑战性和灵活性。与此同时，初中学生在教师创设的情境中进行“身临其境”的对话训练，在多媒体的批判中，对学生进行有效地修正，进而有效地提高了他们的英语的表达能力。

3.培养学生自主学习能力。

在传统教学中，由于受到传统教育理念的支配，教师始终是课堂教学的主导和主体，学生只是处于一种被动的学习状态里，其学习的能动性自主性无法体现出来。在这样一种接受式的教学模式里，学生的学习当然是事倍功半。而在英语课堂教学里，积极地整合现代多媒体信息技术手段，就可以有效地避免在传统教学中的学生非主体性的缺点。在传统教学里，我在进行英语教学中，为什么培养出来的许多哑巴英语，其中至关重要的一点就是教师过多地代替了学生的学习，学生在学习中缺乏真实的语言环境的锻炼机会，在没有语音输入的境况下，学生不能不对英语逐渐产生了焦虑、畏惧，甚至厌倦的一系列的不良情绪。进而导致学生的学习能力弱化，学习成绩质量不好。而在教学中，积极地整合现代多媒体教学手段进行教学，完全可以改变这一境况。在教学前，对教材中的教学内容进行分析，对所教内容进行有效地情境创设，可以为学生构建出一个虚拟地语言信息环境。让学生在这样的一种氛围内进行学习，一方面可以让学生在学习中，选择适合自己的一些认知方式进行灵动地学习。其二，有利于学生在数量上和质量上，达到对英语语音的输出和输入的有效控制。进而达到对学习进度的把握。比如，在对英语七年级下册Unit2进行教学的时候，完全可以利用多媒体教学手段，将教学内容制作成图片，让学生就How？Why？What？Where？等一些问题的对话练习。

4、提高英语课堂教学效率

在整合现代多媒体信息技术手段进行教学的时候，由于对多媒体课件的课前预制，都是经历教师的严谨思考后所进行的，故而课堂的教学结构是相当严谨的。在对英语各个知识点进行讲解中，进行有效地精讲和大量的练习。比如分灯片，就可以为学生大量播放而提供足量的学习机会。充分地让学生在实际练习中对词语、句法给予领会。这样一来，就让英语课增大了信息量，有助于学生在足量的信息里对教学内容的掌握，提高学生的学习技能，真正达到事半功倍的良好的教学效果。另外。由于教学中充分发挥了现代多媒体信息技术手段的强大的呈现功能，在一定程度上，就减少了教师的板书以及画图所耗费的时间，有利于提高课堂教学的效率。

总之，教师在使用多媒体辅助教学的过程中，一定要合理科学的应用该技术，做到扬长避短。同时还要不断的对多媒体辅助教学手段进行探索、发展与创新，使其在初中英语语法教学中真正的发挥出实效。