幼儿园中班绘本与音乐活动相结合的实践研究

李娜

【摘要】幼儿园教育作为幼儿的启蒙教育，应以多元化教育形式以及内容展现给幼儿，使幼儿能够从中感受到学习的兴趣，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿健康成长。我国“幼儿园教育指导纲要”中将五大领域作为幼儿教育的基本形式以及要求，艺术教育则是其中的内容之一。艺术是使人类感受到美并且能够动手创造美的一种表现形式，故在幼儿期间开展艺术教育能够使幼儿对世界有更加丰富的认知，并且对于情绪的培养具有积极作用。音乐活动作为艺术的表现形式之一，幼儿园内通过绘本与音乐相结合，在音乐中加入更多的绘本元素能够促进幼儿园内的教育发展，通过幼儿对音乐的敏感性逐渐增强，进而提升幼儿的音乐素养以及能力。

【关键词】幼儿园;绘本;音乐活动;实践研究

1.从绘本素材中深度挖掘音乐元素

有关于绘本与音乐形结合的活动教材，我国幼儿教育系统尚未系统安排指定的教材，也未进行严格的规范，同时也尚未说明何种绘本才真正适合音乐活动教学，此种情况导致幼儿教师在针对音乐活动选择绘本时有一定的难度。目前市面上主要与古典音乐相关的绘本较多，同时会加入音乐元素，使音乐元素与绘本中的图画相融合。对于其他各种形式的音乐活动，教师在进行绘本选择以及音乐编排时就会稍显吃力。面对此种情况，笔者认为应该依据中班幼儿的身心发展特点选择能够激发幼儿音乐兴趣的绘本内容，并且能够在活动中拥有一定的拓展空间，加入表演的角色并充分利用发散性思维将更加丰富的音乐表现形式加入到活动当中。对绘本的选择应具有一定的教育意义，不仅能够使幼儿从中感受到音乐的美感，更多使幼儿懂得一定的人生道理，通过活动提升幼儿对艺术情感的喜爱。如在对音乐上行与下行进行感知教育以及提升对音乐的辩听能力音乐活动中，教师可选取“大鱼与小鱼”的绘本故事。此故事中描述大海中住着许多的大鱼和小鱼，它们在大海中游来游去的过程中会吐出泡泡，小鱼吐出泡泡的声音如同“bulubulu”一样，鱼儿从海洋中游到海面时，则吐的泡泡就会越多，同时高度也会发生改变。此时教师可根据小鱼吐出泡泡的高度不同采用不同的乐器表现出上下行音，使幼儿对上行音乐感知。此时教师也可以根据绘本内容融入不同的动作，让幼儿扮演小鱼，听到上行音乐时站起，听到下行音乐时蹲下，培养幼儿对音乐的辩听能力，也能通过不同的音调使幼儿感受到情绪的变化。

2.适度地延长幼儿绘本与音乐活动结合的周期

因绘本与音乐活动教学需要很长的活动周期，对幼儿园教学的课程实施有较大的困难，并且会因幼儿水平存在参差不齐的现象导致音乐活动开展较为困难。长期的音乐周期活动对幼儿教师的教学能力也有较高的要求。因此在对中班幼儿进行绘本与音乐活动结合的教学，应首先根据幼儿的身心特点进行基础性教育培养，每周可开展音乐课、美术课等。开展的时间可设定为每周二到三次，从基础教育中培养幼儿的艺术感知力，帮助幼儿更好地对音乐的情绪以及旋律等进行感知，同时对幼儿的想象力以及歌唱能力等具有提升作用。在基础教育培养之后逐步加入绘本与音乐活动结合教学，能够使幼儿更加容易接受，也能更好地掌握音乐活动中的重要内容。

3.提高幼儿教师的音乐素养以及教学能力

因绘本与音乐相结合的活动总体对幼儿教师的要求相对较高，不仅仅需要幼儿教师拥有一定的音乐知识基础、表演能力以及律动能力，同时幼儿教师还应该充分的对中班幼儿的身心特点进行充分的了解，热爱绘本教学同时拥有一定的创新性思维能力。这对当前的幼儿教师而言任务艰巨。如能够在音乐活动的基础上挑选出适合幼儿使用的绘本以及对音乐情节如何演绎、情景如何设置等均是一项重要的内容。故为提高教师的教学能力，幼儿教师应通过多种方式对自身的音乐素养以及教学能力进行综合性提升。如参加幼儿开展的各项特色艺术课程，高尔夫音乐教学以及绘本表演等课程培训。园内积极支持幼儿教师的工作理念以及良好的工作态度，通过经费或场地等多方对幼儿教师的能力进行提升。绘本与音乐活动相结合的方式能够使幼儿的音乐教育得到发展，同时通过教师与幼儿之间的互动实践以及游戏和角色扮演等多种教学方式使幼儿对音乐教学产生兴趣，此外还可以对幼儿教师的音乐素养以及教学水平进行助力。

结束语

因绘本与音乐活动相结合的活动能够使幼儿的各种能力以及艺术欣赏力得到提升，并能够促使幼儿的各种能力得到全面的发展，故应该大力倡导各幼儿园积极开展此项活动，通过基础性教育培训以带动周期性教学活动的开展并且在绘本教材中深度挖掘音乐素材，通过教师的各种教学方法以及较高的音乐素养，帮助幼儿提升对音乐的欣赏力并且使自身的综合能力进一步得到发展。

参考文献：

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（滨州北海经济开发区实验幼儿园 251907）