浅谈混合教育模式下计算机课程与思政教育的结合

【摘要】随着大数据时代的到来，新媒体不断发展。教学方法逐渐向现代化转变。现代大学生计算机辅助设计课程教学方法结合了意识形态理论和政治理论，两者相互协调。将意识形态和政治教育整合到当代大学生的课程教学中有助于在新时代培养高素质的人才。在线上和线下混合教育模式将促进这种教育的发展，培养学生的学习自主性，帮助学生理解专业知识，并树立正确的人生观及价值观。

【关键词】教育方法;思政教育;混合教育模式

随着时代的变化，我们需要将意识形态和政治教育与专业课程教学结合起来，将意识形态和政治教育与混合教学方法结合起来，为学生建立正确的世界观、人生观和价值观。社会主义核心价值教育被整合到线上和线下的混合教育模式中，以解决当代大学生缺乏正确人生价值的问题。

一、线上线下混合式教学方式和传统教育方式的特点

线上和线下混合学习是传统教学方式的多种学习方法的组合，简而言之，是利用多媒体和观看的教学视频方法的组合。混合教育强调将学习技术和方法应用于适当的实践中，以便为学习者提供最高质量的教育。线上和线下混合学习是在线学习和传统教育的结合，主要是教师主导学生学习方向，利用课程和在线学习的不同进行不同学习环境的融合，以及各种教学方法融合。在充分利用教学资源的同时，老师必须指导学生学习的方向，在指导的同时，培养他们的学习自主性。促使学生更多地学习如何根据教学方法和方法来解决不同的问题，并提高他们的学习效率。

二、混合教育模式与课程思政的结合

课程思想政治教育和人文素质教育是以培养学生的德育观念为基础的。这两者是相通的，可以相互促进。因此，从课程思想政治的角度来看，在全员全过程的整体教育模式中，学生的思想政治思想和人文素质能够充分发掘和优化思想政治教育资源的整合，共同构建思想政治教育的价值。共同提高学生思想政治思想素质和人文素质教学。课程思想政治是以课程为载体，以思想政治教育为具体形式，将思想政治要素融入课程中的。

以《计算機辅助设计》课程为例，我们要注意把握两个目标，一是职业教育目标：保持端正的工作态度，能严谨的绘制图纸，严格把控绘图过程中的数据，把控比例关系。二是社会责任目标：培养学生在运用相关软件设计制作图形时，注重了解我国的历史文化和革命传统的良好习惯。让学生将“中国精神”中的“以改革创新为核心的时代精神”成为青春远航的动力。

为了达到以上目标，网络教育也是必不可少的。结合互联网的优势，将课程思想政治理念融入网络教学方法中，不仅解决了学生自主学习的问题，而且不知不觉地改善了学生的思想政治状况。一石二鸟。教师可以结合网络教学方法总结自己的教学方法，将课程理念融入自己的课堂，培养学生的价值观。

三、混合教学模式实施方案

我们发现，现行的“课堂教学”模式在一定在程度上制约着学生的学习广度，限定了教学效果，不利于提高教学质量。如何将传统的大学课堂教学与线上和线下课程教学模式结合起来进行教学创新，是当前值得关注的问题。

（一）教师将思政教育融入专业课程教育之中

教师需要在学生学习前录制计算机辅助专业课程的视频，并将其发送到教学平台供学生学习。需要完成两项任务：第一项任务是制作教学录像、教学PPT和其他教学资源，其中包括思政内容和课程内容，以明确学生需要学习的知识和关键问题。此外，在视频回放过程中还设计了一些练习题并结合思政教育，鼓励学生提出学习问题，塑造正确价值观，并激发学生的学习积极性。第二个任务是提供答疑平台，让学生可以通过互联网进行在线学习和相关问题的反馈。

在计算机辅助设计教学过程中，不同的学生对学习的接受程度不同。因此，计算机辅助设计课程根据实际教学和学生的学习效果来调整计算机辅助设计教学的过程和体系。根据课程的难度和学生的学习状况，将具体的教学内容分为三个层次。最基本的掌握平面设计相关软件的使用Photoshop，Coreldraw等。在具备相当的基础和技能之后，学生可以被引导去接触和学习常用软件3DMAX和Maya在3D设计中的使用。高校不同专业对计算机技术有着相对不同的要求。因此，计算机辅助设计教学课程的规划和安排需要针对不同的学生的专业进行调整和重点。对于服装设计、室内设计等专业的艺术设计专业，应重视平面设计方向的教学。同时，在教学中加入CAD课程。

（二）学生线上学习

学生自主设置时间进行在线学习。第一项工作是观看视频，PPT资源和学习时间。解决相关作业问题。第二项工作提供了有关学习平台的反馈，以便教师针对无法自行解决的问题调整教学方法。

（三）教学后的建议

建议教师在正式讲授之前，先向学生提供软件的基本知识，然后使用3D 图像或模型，这将激发学生的学习兴趣。此外，教师可设定足够的操作任务。教师还应根据学生的角色进行细致的调整，与学生共同进步，逐步培养学生的专业能力。

四、结束语

高校要把德育作为教学的中心，把思想政治教育纳入在线和离线的整体教学模式，把思想政治工作纳入教育的全过程。随着计算机应用在各个领域的普及，我们开设了计算机辅助课程，以摆脱手绘设计的沉重负担在教学过程中，教师应以学生为中心，结合当地特点制定不同的教学大纲，重视实践训练的重要性，不断改进教学方法，以提高教学质量。我们应该做的是整合所有资源，将政治思想融入教学中，以培养高素质，高水平的人才，为我国培养更有利的社会主义接班人。

参考文献：

[1]林秉智.慕课视域下高职思政课教学模式改革研究[J].教育评论，2017，（4）：135-138.

[2]任友群.“慕课”下的高校人才培养改革[J].中国高等教育，2014，（7）：26-30.

作者简介：冉祥琼（1983.9—），女，汉族，籍贯：辽宁沈阳人，沈阳城市建设学院，副教授，专业：艺术设计，研究方向：环境设计。

（沈阳城市建设学院）