互动式教学模式在初中英语教学中的构建探究

摘要：互动式教学模式作为初中英语教学中的重要方法之一，对展现学生主体性有着直接的影响。借助互动教学能够展现学生主体性，加强教师与学生之间的交流，让学生对英语知识产生出浓厚的兴趣，保持学习积极性与主动性。因此在初中英语教学中需要做好互动式教学模式引入工作，提高教学灵活性，锻炼学生英语能力。

关键词：互动式教学;初中英语;课堂教学

前言：在初中英语教学中需要合理使用互动式教学模式，挖掘英语教材内容，掌握学生学习特点与实际情况，制定出适合的教育计划，让学生在主动参与互动的同时掌握英语知识，实现知识的内化与延伸。只有制定出适合的教育计划，才能让学生更好的参与到互动学习中，从而找出解决问题的方法。

七、初中英语教学中的问题

（一）教学方式问题

在教育改革背景下要求教师应当从尊重学生主体性出发，结合教学内容将学生带入到课堂学习中去，利用适合的问题来启发学生思维，锻炼学生对英语知识的理解与学习能力，加深对英语知识的掌握。通过对当前英语教学模式、体系等进行分析可以看出，难以满足课程改革要求，也难以把握学生具体学习情况，使得所使用的教学方法以传统模式为主。加之教师教育理念不足，课堂中难以处理好与学生之间的关系，过度强调自身的主体性，并未认识到培养学生主观能动性的意义所在。因教师在课堂中难以针对学生的具体情况设计适合的教育计划，而学生在学习中也难以结合知识掌握时机情况进行优化与完善，最终也就造成了英语教学质量不高，打击了学生学习兴趣，影响到了学生英语运用与学习能力的提升[1]。

（二）教学环境问题

英语有着较强的实践性特点，期望以此来帮助学生掌握英语知识，激发学生学习欲望。但是因长期受到传统教学模式与环境等因素的影响，虽然学生能够在课堂中掌握相关的理论知识，但是却难以将掌握的知识运用到实践中，自身实践与表达能力严重不足。通过分析可以看出，学生出现这一现象的主要原因就是教师在课堂中并未引入科学的教育理念，将重点集中在了理论知识讲述，没有认识到培养学生实践能力的意义所在，片面的以提升考试分数为主。

八、互动式教学模式在初中英语教学中的运用措施

（一）创新教学方式

在教育改革背景下初中英语教学应当从课程标准出发，明确教学改革要求与重点，掌握学生发展情况，制定出适合的教育计划，从而提升课堂教学质量。因此在教学中教师需要及时更新教育理念，转变传统教育模式，运用互动教学模式，展现学生主体性。在教学过程中能够应当发挥自身引导作用，给学生提供充足的学习与发展空间。首先，在备案阶段中需要掌握学生具体学习情况，做好教学导入设计，激发学生学习主动性与积极性。在传授英语内容时，需要借助多媒体给学生播放相关的视频资料，营造出活跃的课堂氛围，调动学生参与学习积极性，加深对英语知识的理解。虽然学生才是课堂中的主体，但是教师也应当要发挥出自身的指导作用，将学习任务、主题等传递出来，提供适合的学习资料，帮助学生掌握英语知识点。如在讲解文章钱应当将涉及到的单词展示出来，要求学生预习。在课堂中则需要做好小组划分，要求学生针对单词词性、词意等进行分析。如在学习bridge这一单词时，需要先向学生提出问题“目前在我国比较著名的桥梁都有哪些呢？”“请谈一谈你说见过的桥梁形状？”等，在各小组完成探讨后，就可以将所得答案分享出来，以此来加深学生对单词的认识[2]。

（二）塑造教学环境

在初中英语教学中应当提升对环境塑造的重视度，做好转变与创新工作，以良好的教学方式来吸引学生。在教学中不仅可以借助课堂投放相应的素材，同时也可以从优化教学形式、创新教学方法等来进行师生互动，加深学生对英语知识的理解。在教学活动中教师需要借助小组合作来吸引学生，以教材内容为主，要求学生进行角色扮演或是朗诵等，加深学生对理论知识的理解。其次，需要结合教学活动，找准教育重点，阐述重点内容，与学生一起进行总结与分析，帮助学生掌握知识点，加深对知识的记忆力。只有掌握适合的学习方法，才能激发学生学习欲望，才能加强学生之间的互动，培养学生学习能力，实现英语教育目标。通过将英语知识与学生日常生活结合在一起，能够激发学生学习兴趣，产生继续探究欲望，在主动合作与互动中掌握英语组还是。如在讲述How do you get to school？这一内容时，就可以从营造教室情境出发，让学生在参与情境的同時理解知识。在去超市购物时，因超市与自己的位置很近，所以选择步行去超市中，如果是你们，请问会怎样去超市中呢？通过问题能够顺势引出How do you get to supermarket？，而学生通过探讨与研究，能够交换彼此的意见，从而说出不同的交通方式。通过这一过程，不仅可以让学生产生出思考欲望，同时也可以让学生主动进入到互动活动中，通过互动掌握新知识，从而提高学习质量[3]。

结语：综上所述，在初中英语教学中引入互动式教学模式对提高学生英语能力有着直接的影响，同时也可以激发学生的学习欲望，在主动互动与探究中掌握英语知识。因此教师需要及时更新教育理念，做好互动式教学模式引入工作，掌握学生的实际想法，明确教学中的问题，选择适合的互动方式，让学生在参与互动中解决问题，掌握学习方法，加深对英语知识的理解。

参考文献：

[1]谈宁. 互动式教学模式在初中英语教学中的构建探讨[J]. 新课程（中）， 2018，（04）：89-89.

[2]洪丽玉. 互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探讨[J]. 百科论坛电子杂志， 2019， （04）：404-405.

[3]康森林. 互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J]. 中学英语园地（教学指导）， 2012， （035）：2-3.

浙江省杭州市明珠实验学校 陶竞