谈幼儿园图书馆的空间布局与利用

摘要：图书馆的主要作用就是负责收集、整理以及传播文献资料，是文化传播的重要科研机构，文献资料是图书馆展开一切活动的物质基础。而幼儿教育是一个人发展的启蒙阶段，在此阶段为幼儿普及丰富多样的知识，能够为他们的日后综合能力发展奠定良好基础。在幼儿园建设过程中成立图书馆，能够为幼儿提供一个单独的阅读空间，在班级环境建设中的作用十分重要。图书馆合理的布局和利用能够有效提高幼儿的语言表达能力和思维能力。对此本文结合幼儿图书馆使用中的问题进行分析，并提出合理的布局利用措施。

关键词：幼儿园图书馆;空间布局;阅读空间;亲子阅读;信息技术

伴随着社会的不断发展，我国部分幼儿园都设立了幼儿图书室为幼儿提供了充足的阅读空间。幼儿是终身教育的关键时期，在幼儿教学环境中，建立图书馆能够培养他们的感性认知，并让他们对阅读学习产生浓厚的兴趣，对幼儿素质的有效提高具有十分重要的作用。但是在各种原因的影响下，现如今幼儿读者的数量并不多，所成立的幼儿图书馆内部条件仍不完善，而如何发挥出幼儿图书馆的有效作用，则需要幼儿园教育人员充分分析幼儿图书馆的空间布局与利用方法，这样才能够促进幼儿进行综合发展。

一、目前幼儿园图书馆在应用过程中存在的问题

（一）图书馆并未进行单独使用

在幼儿园建设设施中，图书馆是单独存在并为幼儿能够提供丰富阅读材料的场所，并不能设置在公共活动环境中[1]。然而，事实上，大多数幼儿园的图书馆都是一室多用的，只能为幼儿提供简单的阅读，在日常学习中图书馆经常用来召开各种会议，在图书室内随便摆放桌椅，就可以展开一场小型的座谈会，而图书馆室内桌椅的移动也对幼儿的阅读空间带来了十分不便的影响，同时幼儿园教师以及不同人员的来来往往也会打扰幼儿的阅读环境。

（二）图书室应用价值不高

从幼儿园图书馆建设的角度来看，只有幼儿能够投入其中，安静地进行阅读才能够充分体现其建设的现实价值，而在实际使用过程中，大部分幼儿图书馆的价值都没有得到有效利用，平时只是被当作一种摆设，或是一间可有可无的空间。一般情况下幼儿园图书馆被应用在了两个方面，一是，在上级领导下查幼儿园或参加评比活动中，图书馆通常被当作幼儿园文化传播的角落进行开放，幼儿园会带领所有的幼儿来到图书馆进行阅读。二是幼儿园为了优化自身的教育形象，通常会通过各种各样的方式来对外进行宣传，其中图书馆建设的照片宣传是重要的元素，这也使图书馆建设成为了一种摆设，其价值只服务于利益宣传方面，并不能真正体现出它的优势，这也不是幼儿所需求的[2]。

（三）图书馆内容更新不及时

目前，大多数幼儿园图书馆内的图书都没有统一的更新标准，幼儿园管理者并不知道在什么时候需要更新，需要更新哪些图书，在更新方面没有提出任何要求这对幼儿园图书馆的发展是十分不利的。部分幼儿园图书馆在刚刚建立时就一直保留着这些图书内容，并没有增加新的读物，幼儿所接触内容长久不变，虽然品种较多，但书籍都是在很久之前出版的，并不能满足幼儿的实际阅读需求。此外，幼儿图书馆建设的基本要求，就是要确保拥有种类齐全的图书，对此，幼儿园图书馆要在种类和数量上都进行相应的优化和不断地更新，幼儿们需要符合身心特点的读物来熏陶心灵，这样才能够确保幼儿园图书馆能够发挥出真正的作用。

二、幼儿园图书馆合理的空间布局和利用措施

（一）丰富阅读空间的功能

幼儿园图书馆空间布局设计是否成功离不开其功能的设计，只有确保图书馆建设能够有用多样化的功能，才能够有效提高阅读空间的利用效率[3]。因此，在对其环境进行空间布局时要围绕图书馆的空间功能来进行重点建设，拓展图书馆空间功能也必须要结合幼儿的实际阅读需求来进行设计，同时也要确保幼儿在阅读过程中不会影响其他人以此来满足不同幼儿的个人阅读习惯。伴随着人们生活水平的不断提高，在图书馆建设功能方面，幼儿园教育管理者也要在思想上保持与时俱进。例如：在幼儿园图书馆环境中，可以加入轻柔的音乐或者加入阅读交流等内容。这样才能够确保幼儿园图书馆空间布局能够满足幼儿多元化的需求。

（二）将数字化技术融入其中

伴随着科学技术的不断发展，信息化技术得到了广泛应用。新时期的幼儿从小在家庭和社会中就接触到了电脑、智能手机以及部分数字化技术，对先进的网络技术并不陌生。对此，幼儿园图书馆应该在空间布局设计中多采购一些符合幼儿年龄和身心特点的音像读物，利用数字化视频点播技术将图书馆内传统的纸质读物和音像读物有机融合在一起建设具有现代化特色的图书馆，同时在内容方面也要对传统纸质书籍的缺点进行完善，为幼儿带来全新的感官刺激，激发他们阅读的兴趣，使他们能够积极加入到阅读活动当中，愿意来到图书馆进行阅读。

（三）在图书馆内展开亲子阅读环节，优化图书借阅方法

目前很多家长在心目中都有亲子阅读这样的想法，但是由于日常繁忙的工作和自身水平的限制通常都会心有余而力不足，部分家长在工作中投入了大量的精力，忽略了亲子阅读的重要性，还有一些家长在亲子阅读过程中，不知道应该如何选择合适的阅读内容。因此在幼儿园图书馆建设过程中可以展开亲子阅读活动。因为在幼儿园从事教育工作的教师都经过相应的专业培训，并且有丰富的带班经验，能够在活动中进行良好的指导，消除家长内心的疑虑。除此之外，图书馆内的书籍都是教师精心为幼儿挑选的，涉及到的阅读范围内容十分广泛，题材也比较丰富，家长可以进行放心的选择。通过定期在幼儿园图书馆环境中展开亲子阅读活动，还能够促进亲子之间的交流，使家长与幼儿之间的关系更加和谐，在这样的阅读模式下，家长也会积极地参与其中。

结束语：

综上所述，幼儿园图书馆是幼儿园教育以及家庭教育的補充环境，在幼儿园图书馆中拥有丰富的馆藏内容，这些书籍能够满足幼儿的身心发展他给单，并且能够为幼儿提供优质的教育服务，在幼儿教育过程中所拥有的优势是其他教育方式无法比拟的。随着家长的广泛参与以及信息技术的不断融合，幼儿读者的群体数量正在不断增加，幼儿园图书馆在不断创新发展，为幼儿的成长之路奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]尹启迪.对儿童图书馆的空间分布及其优化策略分析[J].教育界，2020（48）：75-76.

[2]丁徐菁.小空间大布局——基于提升幼儿“阅读素养”的班级图书馆空间布局的实践研究[J].农家参谋，2020（13）：222.

[3]黄莉萍.谈幼儿园图书馆的空间布局与利用[J].科教导刊（下旬），2020（12）：182-183.

作者简介：扎拉格木吉（1990-），男，蒙古族，内蒙古鄂尔多斯人，工作单位：内蒙古民族幼儿师范高等专科学校，学历：大学本科，职称：助理馆员。

（内蒙古民族幼儿师范高等专科学校）