新高考背景下图书馆的优化管理初探

褚小云

摘 要：具备过硬的阅读能力，对学生的成长发展来说，意义重大。在新高考背景下，对学生的阅读能力提出了更高的要求，相关教育工作者应重视学生阅读能力的培养，以适应新课程改革发展。中学图书馆是学生阅读的重要基地，是学生的“第二课堂”，因此，学校需要优化图书馆管理，给学生创造一个良好的阅读环境，从而促进学生的阅读能力不断提升。在现阶段，中学图书馆还存在馆藏资源落后、馆员素质欠缺、读书活动不足等问题。基于此，文章提出了丰富馆藏资源、建立专业馆员人才队伍、开展读书活动、丰富图书馆空间设计等应对措施，以供相关人士交流参考。

关键词：新高考;阅读能力;中学图书馆;机遇与挑战

在新高考的背景下，教师越来越重视阅读能力的培养。有专家表示，高考出题形式和考核要求正在进行大幅度调整，尤其是对阅读的要求远远高出以往的考核水平。于中学生而言，语文的关键能力如阅读理解能力、沟通表达能力、逻辑分析能力、审美与创造能力等都必须同步提高，这些都指明了今后高考命题的方向。而中学图书馆是学生阅读的主要场所，学校应该重视其建设和发展，充分发挥图书馆的重要作用，构建良好的阅读环境，以此为学生阅读能力的提升创造良好条件。

一、新高考背景下中学图书馆的机遇

（一）新高考要求学生提高阅读能力

首先，新高考实施后对学生语文阅读能力的要求大幅提高。当前，在新高考的大背景之下，中学生语文阅读能力的培养成为了受社会广泛关注的焦点。学生具备一定的阅读能力能够有效的提高语文学习成绩，对学生之后的学习大有裨益。其次，阅读能力的提高有助于其他学科的学习。教学实践中发现，阅读能力不好的学生不仅学不好语文，同时还会使其他学科成绩受到影响。因此，新高考改革对学生阅读能力提出了更高的要求。

（二）全民阅读要求中学图书馆积极作为

党的十八大以来，全民阅读成为了各地政府工作报告中的高频词汇，也快速进入了人们的视野，使得社会逐渐形成了一股热爱阅读的浪潮。中学图书馆作为重要的文化机构，在全民阅读中扮演着重要的角色，中学生的积极参与，可响应全民阅读。中学图书馆管理员应该针对中学生开展类型各异、内容丰富的读书活动，提高中学生对图书馆的亲近感和使用黏性。

（三）新高考评价体系促使中学图书馆优化管理

高考对学生语文关键能力的评价体系包括：理解、筛选、分析、概括、归纳、演绎、辩证等。在新高考背景下，将会加强阅读能力、审题能力、梳理概括能力、组织语言能力的考查。为了强化学生们筛选信息的能力，也会把論述类文本和实用类文本合并为信息类文本。为了体现新高考“立德树人”理念，阅读材料的思想性、科学性、时代性明显增强。新高考评价体系的应用性、综合性、创新性能够促使图书馆积极作为，促使图书馆充分发挥自身的作用，成为影响学生热爱阅读的重要因素。

二、新高考背景下中学图书馆面临的挑战

（一）对图书馆重要性的认识不足

近些年来，随着高考变革的不断推进，全民阅读的不断兴起，人们也逐渐意识到了阅读的重要性。中学图书馆作为师生阅读的重要基地，发挥着不可替代的作用。然而，目前仍然有很多人认为中学图书馆价值有限，甚至在经济欠发达地区，一些学校只有简陋的图书室，连图书馆都没有建立。除此之外，中学图书馆也没有充足的费用买进新书和阅读设备，导致其建设与发展止步不前。而这些问题的出现主要是由于教育部门的忽视、学校领导的不重视等，如果不从意识层面改进，中学图书馆的生存发展堪忧，更别提进一步创新升级了。

（二）图书馆馆藏资源有待优化

中学图书馆本该有着丰富的藏书，是知识和信息的集中地，也是师生的精神加油站。遗憾的是，当前不少中学图书馆的书籍文献和电子资料严重不足，未能满足广大师生的需求。与专业图书馆相比，中学图书馆的馆藏资源相对有限，尤其是经济不发达地区中学图书馆的馆藏资源更为有限。随着新高考的不断推进，所要求的一些图书资料更突出了中学图书馆馆藏资源的匮乏。除了纸质资源的欠缺外，数据库、电子文献的缺乏，也无法满足教师和学生的需求，以及新高考对学生阅读范围的要求。

（三）图书馆专业人才缺乏

图书馆管理与运营是一项专业工作，需要专业的人才参与。图书馆馆员作为为师生提供阅读服务、阅读指导的人员，他们的专业素养影响着师生的阅读参与体验。然而在实践中，许多中学的图书馆不具备这样的专业人才。目前，不少中学都是从教学岗位或者后勤岗位调离师资从事图书馆管理岗位，导致图书馆专业人才严重缺乏，不利于图书馆工作的顺利开展。

（四）图书馆阅读活动比较欠缺

传统的认知视角下，借还图书是图书馆的主要职责，学校并不重视图书馆的建设和发展。有效的阅读活动可以帮助师生提高阅读能力以及阅读兴趣。然而，目前很多中学图书馆开展的读书活动较少，且显得被动呆板，无法调动师生阅读的兴趣及积极性，使得图书馆“第二课堂”的作用得不到充分发挥。

三、新高考背景下优化中学图书馆的管理方法

（一）丰富馆藏信息资源，做强图书馆大脑

丰富的馆藏资源是图书馆的大脑，是阅读活动开展的基础。图书馆在选书时要考虑能否满足学生的阅读需求，以及教师的教学科研需求。因此，图书馆员应该主动与师生沟通交流，补充教师教学所需图书资料以及学生阅读所需资料。例如可以制作一个面向师生的书籍登记册，让师生留言写下想看、需要的图书资料，再由图书馆集中采购补充。同时，精简掉一些过期过时的资料，让馆藏资源更加精炼丰富。例如根据新高考重视中华传统文化和家国情怀的特点，可以针对性地补充历史、人物传记、古诗词等方面的优质书籍，满足学生的阅读需求。

（二）建立专业图书馆员人才队伍

中学图书馆对于识字教育、信息交流的作用不可忽视，也被誉为“第二课堂”。充分发挥图书馆这一“第二课堂”的德育功能、文化功能十分重要。中学图书馆馆员作为直接面向广大师生的工作人员，他们的素养会直接影响师生使用图书馆的体验，因此要加强图书馆馆员的队伍建设。一是当前图书馆馆员的专业能力，可以通过开展培训、参与交流活动等方式，扩大馆员对于图书馆管理工作的认知，提高实践能力。二是在教师招聘时，可以考虑招聘专职图书馆管理人才，充实图书馆管理人才队伍。

（三）积极开展读书活动，做好阅读推广

阅读文化是校园文化品味的重要体现，而中学图书馆又是校园文化的重要建设主体之一。同时，图书馆开展与阅读有关的活动，还能够提高学生阅读积极性。因此，积极开展读书活动，做好阅读推广有着重要的作用。具体说来，有以下阅读推广形式：一是配合语文课堂，开设阅读课，让学生爱上阅读。二是开展读书感悟类竞赛活动，鼓励学生多进图书馆、多读好书，通过奖励机制调动学生的读书积极性。三是开展图书漂流活动，让好书在学生中间传递起来。四是开展讲座、文化展览等，吸引学生多来图书馆。

（四）丰富空间设计，为师生提供多元化阅读场景

中学图书馆作为学校重要的组成部分，以空间实体和文化氛围影响着莘莘学子。学校应该认识到图书馆空间载体所包含的文化内涵，积极打造意蕴丰富的文化空间。首先，在图书馆外墙设计方面，可以张贴读书名言、读书图画等，于无形中进行文化的熏陶。其次，改进优化图书馆室内空间设计，从桌椅配套、空间色彩、书架陈列等做出优化，为师生提供暖心的阅读环境。再次，对于有条件的图书馆，可以打造专门的读书交流角，為读书节、朗读会等提供物质载体。

（五）开展专业的阅读指导课，扩大学生阅读范围

针对新高考重视整体思维和辩证思维的考查特点，学校要把握整本书阅读和群文阅读的教学方向。一线教育工作者可与图书管理工作人员合作开展阅读指导活动。一方面，引导学生扩大阅读领域，关注社会热点，阅读内容不要局限于文学类书籍，也可指导学生读社会学、历史、艺术、科学、以及时政热点的内容;另一方面，加强对学生阅读策略的指导，不同体裁的文本要有相应的阅读方法，例如介绍思维导图、批注法、讨论法等。这样可充分发挥图书馆的优势，真正做到图书馆为学生服务。

（六）全面开放图书馆，优化阅读服务质量

图书馆可以倡导全校阅读，努力让每一位师生都爱上阅读。一个可行的办法就是让图书馆“触手可及”。中学生课程重、任务多，课余时间相对有限，与其等他们利用课余时间走进图书馆，不如把图书馆主动送到他们身边。例如：可以把微型图书馆、阅览室设立在每栋楼，打破时空限制，加强师生阅读的自由性。同时，也可启动错峰工作制，延长开馆时间，让更多的师生在课余时间进入图书馆，提高图书馆的使用率，也可以加强班级图书管理员的队伍建设，让这些积极分子成为图书馆和师生借阅图书、传递信息的桥梁。此外，图书馆管理员还可以对师生普遍看好的书籍或者考试必备图书，设立单独排架，便于师生自助取阅，提高这类图书的使用效率。

结束语

中学图书馆在新高考背景下的教育实践中承担着重要角色。因此，学校要充分认识到图书馆的重要作用，不断优化图书馆的管理，使图书馆的作用充分发挥出来，以此提高师生的阅读体验，给广大师生的工作学习补给精神营养。另外，图书馆管理员也应积极承担自身责任，利用已有的资源和条件，结合实际情况开展工作，并不断引进新技术、新制度、新资源，以此提高工作效率及质量，使图书馆成为真正充实有效的“第二课堂”，为校园文化建设和新高考助力。

参考文献

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