家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补

季娟

摘要：随着教育体制改革的不断深入，幼儿教育越来越受到教育工作者的关注和重视。作为幼儿教育的组成部分，家庭教育与幼儿园教育对促进儿童的全面发展有着重要的作用，这就要求家长与教师共同努力，相互补充，以达到家校共育的良好局面，为幼儿教育的顺利实施创造良好的条件。文章就如何实现家庭教育与幼儿园教育的互补性进行了分析和研究，并提出了相应的有效策略，以达到幼儿健康成长的目的。

关键词：家庭教育与幼儿园教育;互补;有效对策

家庭教师和幼儿园教师是幼儿早期教育阶段的重要组成部分，两种环境是幼儿早期可以接触到的生命的整个环境，良好的家庭教育和幼儿园教师教育可以有效地促进幼儿身心的发展，为未来的学习、生活奠定基础。当前我国幼儿教育多以幼儿园教育为主，家庭教育为辅，二者各有优劣，如何使二者优势互补，营造良好的幼儿教育环境是当前幼儿教育研究的重要方向。

一、家长应做好幼儿入园前相应的家庭教育

因为幼儿园教育与家庭教育有一定的区别，在这种情况下，如果不给予重视，很容易导致幼儿在成长过程中形成不良行为习惯。所以，在幼儿入园前，家长要做好幼儿的家庭教育工作，具体可从以下几个方面入手：一是由于幼儿年龄较小，对周围环境有强烈的陌生感，一旦脱离家长的控制，很容易出现哭闹现象，并且长期不能适应幼儿园生活。面对这类问题，家长需要对孩子进行督促教育，在日常生活中向孩子们讲解幼儿园教育的重要性、益处，让孩子们能够正确理解幼儿园教育，为他们进入幼儿园学习打下基础。其次，幼儿家长在开展幼儿家教工作时，要积极向幼儿讲解幼儿园发生的趣事，例如，孩子们间可以互相嬉戏，幼儿教师给予物质奖励等，在这种情况下，可以使幼儿对幼儿园产生向往心理，进而乐于到幼儿园去学习，消除了幼儿对幼儿园教育的紧张和焦虑。其三，幼儿家长在幼儿入园前，需要向幼儿讲解一些幼儿知识，如简单对话、英文字母、汉语拼音等，使幼儿对这些知识有所了解，这样，如果幼儿入园后，接受了幼儿园教育，就能更好地适应和接受，从而真正实现幼儿教育与家庭教育的互补，帮助幼儿健康、快乐地成长。

二、家庭教育对幼儿园教育内容的巩固和扩展

幼儿教师要合理、科学地安排幼儿的作息时间，督促幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯。在教学过程中，幼儿园将制定合理的生活学习制度，系统地规范儿童的行为习惯，如注重饭前便后洗手，通过洗脸刷牙来锻炼儿童的基本生活能力，增强他们的时间观念。总体上说，幼儿园教育更系统、更全面、更符合幼儿身心发展规律。但是，幼儿缺乏自我控制能力，因此，进入幼儿园后，应加强对幼儿园及教育内容的巩固与拓展。父母要时刻注意孩子情绪、性格的变化，重视孩子行为习惯的养成[3]。家长在日常家庭教育中，应以自己为榜样，引导幼儿在日常生活中形成正确的三观认知，并积极与儿童进行沟通交流，了解儿童的需要，及时解答和引导儿童的疑惑和错误观点。幼儿园教育内容的巩固与拓展，更应注重对儿童道德与人格层面的培养，促进儿童更全面地发展。平时，父母可通过亲子活动，如睡前故事、小游戏等，在轻松愉快的环境中巩固幼儿所学的知识、技能，同时对幼儿所表现出的兴趣爱好给予充分的支持，以凸显幼儿的天赋。

三、家庭教育应弥补幼儿园教育的缺陷和不足

家教中主要以幼儿情感的培养为主，幼儿园则注重于对幼儿的专业教育。家长是孩子的第一任老师，因此，建立健康的家庭关系尤为重要。要尽量营造和谐的家庭气氛，这对孩子的身心发展和优良品质的形成至关重要。父母应该给孩子树立典范，父母在孩子生活中的各种行为，都会在孩子的成长过程中留下深刻的印象。所以，父母要以身作则，引导孩子形成良好的人格。对于幼儿的生活，父母应积极参与，在生活中的一些小细节上，给幼儿灌输生活经验。幼儿园在进行教育的过程中，很难接受到一些与生活有关的知识。因为种种原因，孩子们不能被带到真实的场景中去教学。父母应发挥其家庭教育这一优势，以弥补幼儿园教育这一方面的不足。父母要重视孩子，引导孩子到自然中去观察、玩耍，从中感受自然的种种美好。在这一过程中，父母可以让孩子认真地感受到颜色的不同，形状的不同，以及数字的学习等等。儿童处于这种轻松的气氛中，既能陶冶他们的心性，又能从中学到知识，具有很好的教育效果。要使儿童学会掌握理财能力，在日常购物时，对儿童进行简单的引导，使儿童对金钱有一定的概念，教儿童合理消费。父母还应该重视开发孩子的天赋能力，利用孩子自身的优势来教育孩子，使孩子获得成功。另外，应该积極引导孩子参与游戏，游戏在孩子的成长过程中占有一定的位置，在游戏中可以发展孩子的思考能力，提高孩子的观察力。父母还应积极开展亲子游戏，在此过程中可增加亲子之间的距离，使孩子能获得快乐成长。

结束语：幼儿早期教育过程中，家庭教育与幼儿园教育对幼儿身心发展都有着重要的关系，二者缺一不可。有鉴于此，幼儿教师要合理地将幼儿教育与家庭教育相结合，以幼儿园教育为主、家庭教育为辅，只有这样，才能实现“家校共育”的良好局面，为幼儿的健康成长创造更好的条件，更好地实现幼儿身心的全面发展。

参考文献：

[1]穆彦青.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].当代学前教育，2010（03）.

[2]薛飞燕.浅谈家庭教育如何与幼儿园教育实现互补[J].学苑教育，2015（08）.

[3]徐勤凤.浅析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].作文成功之路（上旬），2017（12）：14.

[4]李贞义.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（42）：15.

（武汉市武昌区江南幼儿园 湖北武汉 430063）