家风教育融入高职学生管理工作的对策研究

夏敏

摘要：优良的家风对于学生健康成长有着积极的作用，作为中华民族优秀传统文化的一部分，将优良家风教育融入高职院校学生管理工作中不仅有利于弘扬优秀传统文化，也有利于促进高职学生身心健康成长。本文首选从学生管理工作、学生自身以及文化传承角度探讨了家风教育融入高职学生管理工作的意义，之后提出了家风教育融入高职学生管理工作的对策，希望能够为实际工作提供有益的参考。

关键词：学生管理;家风教育;学生

0.引言

家庭是人生的第一所学校，社会的稳定需要每一个家庭和谐生活。家风是一个家庭在长期生活中形成的一种道德风尚，是一种道德文化，其以独特的感染力对家庭成员的思想观念与行为养成具有深远的影响。高职院校学生正处于价值取向与思想观念确立阶段，需要学校加强学生管理工作，以培养新时代人才为己任，而将家风教育融入学生管理工作中对学生管理工作以及学生个人都有积极的影响。新时期辅导员等管理人员需要重视家风教育的重要性，推动高职院校学生管理工作改革，以新思想新理念去武装高职学生的头脑。

1.家风教育融入高职学生管理工作的意义

1.1有助于促进学生身心健康发展

全球化背景下，中外文化相互交流与碰撞，既开拓了人们的视野，又使一些负面的文化思潮影响着人们的价值取向与“三观”，信仰危机、诚信问题日益凸显。高职学生是接触互联网较为频繁的群体，许多学生习惯使用新媒体平台进行社交、学习等，但高职学生普遍缺乏社会生活经验，难以辨别网络平台上的信息优劣以及真伪，容易受到平台上不良信息的影响，出现思想问题与行为问题，甚至是出现历史虚无主义倾向[1]。同时，因为高职学生在校期间是集体生活，一位学生的思想观念以及行为习惯也有可能会对周围学生产生影响，因此抓好学生管理工作，既是对学生本人负责，也是对其他学生负责。优良家风是优秀传统文化的重要组成部分，其对于社会稳定、文化认同等有着积极的作用，将家风教育融入高职学生管理工作中可以使学生接受优良家风的熏陶，从优良的家风中汲取精神力量，戒骄戒躁，积极进取，争做时代新人。

1.2有利于提高管理工作成效

自高等教育扩招以来，高职院校学生数量明显增加，而高职院校教师队伍建设却稍显滞后，这就使一名教师往往需要教导多名学生，学生管理人员也不例外。同时，互联网技术的快速发展以及多元文化思潮的碰撞使高职学生自主意识明显增强，这对高职学生管理 工作提出了更高的要求。但从实际情况来看，学生管理人员在工作中容易使用一些适用性较强的方法去解决学生的问题，忽视了学生个性化发展需要以及个体之间的差异，甚至出现“一刀切”的管理方式，这不符合学生管理工作实际的需要。家风中有丰富的教育资源，家风教育融入高职学生管理工作中可以使教育与管理思路更贴近学生的实际生活，可以提高学生管理工作的亲和力，学生也更愿意配合管理人员的工作，可以提高学生管理工作成效。

1.3有助于传承与弘扬优秀传统文化

全球化使得东西方文化交流碰撞，许多优秀传统文化面临着失传危机，甚至一些青年学生盲目的抨击中国传统文化，家风与优秀传统文化同根同源。因此，换言之，家风教育可以被视为一种传统文化教育。高职院校肩负着人才培养以及文化传承的使命，将家风教育融入学生管理工作中可以使学生接受优秀传统文化的熏陶，可以提高其对传统文化的认同感，进而主动去传承与弘扬优良家风等优秀传统文化。

2.家风教育融入高职学生管理工作的对策

2.1推进家风教育进思政课堂

思想政治理论课是高职院校思政教育的主阵地，也是助力学生身心健康成长的重要思想引领，需要引起教育工作者的重视。新时期的学生管理工作需要抓好思政课堂这一主阵地，将家风教育与思政理论课教学相结合，使家风教育与思政教育发挥协同作用，引导高职学生提高自我管理能力、自我约束意识。在思政课堂中，思政课教师应该在课前认真地研究教材，严格根据课前内容选择合适的家风教育内容融入课堂教学，在课堂上可以经常性的举良好家风的例子来引导学生，例如，在《傅雷家书》中傅雷始终将道德与艺术放在首位，并且强调了“国家的荣辱、艺术的尊严”，这对高职学生价值观與道德观的形成有积极的作用，可以将其与《弘扬中国精神》、《民大德守公德严私德》等章节的内容结合起来，从而有效地提高思政课思想引领效果[2]。相比于枯燥的文字以及理论知识，生动的图片、影音等能够更吸引学生的目光，学生也更愿意参与到课堂活动中，所以思政课教师可以在课堂上播放一些可以反映良好家风的影视作品去打动学生，例如《回家》、《等着我》等电视剧。

2.2推进家风教育进入学生公寓

学生公寓可以说是高职学生的“第二个家”，学生公寓文化以及管理对学生的价值观、行为养成具有重要的作用，学生公寓管理也是学生管理工作的重要内容。新时期，学生管理人员应该从实际情况出发，积极改变传统的管理思路，将家风教育融入学生公寓管理中，让学生公寓内形成良好的文化氛围。学生公寓管理人员可以协同生活老师等举办学生寝室文明大比拼等文化活动，让学生积极参与到学生公寓管理与寝室文化建设中，提高学生管理效果，也使优良家风的教育价值最大化。

2.3推进家风教育融入校园文化建设中

良好的校园文化会潜移默化地影响高职学生，在学生管理工作中，也应该重视校园文化建设所发挥的积极作用。新时期学生管理人员需要重视校园文化建设，积极探索家风教育融入校园文化建设中的路径，让优良家风走进高职学生的生活中，充分地发挥育人作用。一方面，学院或者是班级可以多开展一些家风主题的读书活动，让学生在诵读经典过程中感悟家风内涵，提高学生思想水平。另一方面，学校还可以组织家风主题的征文活动、摄影或绘画活动等，进一步引导学生从身边去挖掘与分享优良家风，亲身去感受优良家风的魅力。

2.4家校互动营造良好家风

要使家风教育融入学生管理工作中，需要加强学校与家庭之间的良性互动，指导孩子父母以身作则，为孩子树立良好的榜样，促进学生成长成才。因此，辅导员应该积极利用微信等社交工具，建立家校沟通群，将班级内学生家长拉入群内，家长可以在群内与辅导员进行沟通，可以分享学生在家中的表现以及自己的教育经验与方法，辅导员以可以对家长的教育方式提出合理的建议，帮助学生改善与父母之间的关系，增进亲子之间的理解，逐步形成良好的家风。

3.结语

新时期高职学生思想活跃，自主意识增强，社会环境也日益复杂，这些都对高职学生管理工作提出了更高的要求。优良家风是中华民族传统文化的重要组成部分，对于学生身心健康发展、弘扬与传承优秀文化以及学生管理工作改革都具有积极的意义，将其融入学生管理工作中具有重要的意义。因此，学生管理人员需要立足于实际情况，积极推进家风教育融入学生公寓管理、思政课堂、校园文化建设中，让学生可以感受家风正能量的熏陶。

【参考文献】

[1] 陈绪龙. 传统家风融入高职生社会主义核心价值观教育研究[J]. 阜阳职业技术学院学报， 2019， 030（004）：10-12.

[2] 张安强. 以优良家风促进高职学生道德素质养成[J]. 机械职业教育， 2019， 000（008）：35-37.