中职学校平面设计专业色彩课程教学创新模式的构建

李玲

【摘    要】专业色彩课程是中职学校计算机平面设计专业的重要课程，也是设计的基础课程之一。为了提高中职学生的色彩素养，色彩课程教学十分关键。在现阶段的色彩课程上，进行教学创新模式的探索，提升学生的专业技能迫在眉睫。随着互联网的不断发展，平面设计的应用融入到各行各业，对于平面设计专业的人才的需求也越来越多，而对设计师的色彩搭配能力的要求也越来越高。

【关键词】平面设计  创新教学  色彩的搭配

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.137

随着互联网和计算机的不断发展，平面设计、平面广告、电商美工等设计已经渗透到各行各业，而色彩在各个领域的应用起着至关重要的作用，传统的与平面设计专业有关的色彩课程已经无法适应现代社会的发展需求，而设计也从纸上转化到计算机上，色彩的课程教学也拓展到了计算机设计软件的应用上。

一、平面设计的发展趋势

据调查显示，在商业领域，现代平面艺术设计中精美的图形设计完美地刺激并促进了消费，所以平面设计专业色彩课程的学习起着至关重要的作用。在教学活动中，如何将色彩搭配理论知识应用在平面设计的配色实践操作中，帮助学生建立全面的色彩构成、色彩搭配知识体系，使学生根据不同的工作岗位任务设计优秀作品，根据作品要求进行合理的色彩搭配，这对平面设计专业学生职业能力的提升都尤为重要。

二、色彩教学存在的问题

（一）色彩教学形式单一

在中职平面设计专业色彩教学中，教学内容照本宣科，学生专业训练内容简单，都是传统的纸质训练和色环、色彩对比、临摹色彩构成等单一技能训练。而色彩课程的创造性、创新性、发散性教学应用缺乏，造成学生的学习兴趣不高，理解性应用缺乏实践应用。

（二）色彩课程与平面设计课程脱节

色彩课程是平面设计专业的基础课程，学生学习该课程是为平面设计做铺地，目的是为平面设计做知识准备，让学生在后面的平面广告设计、网页设计、动画设计、动漫设计等领域的专业学习中能应用色彩知识，进行色彩搭配，使设计作品色调统一，色彩协调、美观、得体。

三、创新色彩教学模式的探索

（一）写实色彩与创意色彩相结合，促进学生创新思维的养成

在进行色彩教学的过程中，教师应让学生了解色彩原理，掌握正确的观察色彩、认识色彩和运用色彩的观念和方法。然后在对色彩对比和调和规律的研究中，培养学生发现色彩、组织色彩和把握画面色彩构成的能力。通过写生色彩、创意色彩的技能训练，让学生把一般色彩规律与创造色彩、创意思维有机地结合在一起，探寻色彩表现的广阔空间。

（二）借助软件技术引入教学，培养学生的色彩配色能力

高一年级的学生在设计时需要用到Photoshop CS软件，教师可结合平面设计专业学生的技能特点，在教学中让学生先手绘线稿，然后用Photoshop软件进行着色和色彩搭配，这样的教学模式既实现了专业整合，又可以提升学生的软件操作能力和色彩搭配能力。用软件进行色彩搭配，学生可以对画面的色彩进行反复修改与调整，可以无限尝试各种配色方案，最大限度地激发学生的创作热情，实现高效教学。

（三）利用信息化促进教学互动，实现高效教学

在色彩教学中，教师要改变传统的教学模式，上课讲课、布置作业、点评作业的教学模式已经跟不上信息化时代的发展，教师要多利用信息化教学手段，实现课前、课中、课后的师生互动，才能更好地了解学生，备好课、开展好教学，实现高效教学，培养出优秀的技能型人才。

課前准备。在传统色彩教学中，教师都是按照书本进行教学，教学二次备课，拓展教学内容较少，教学中教师的“一言堂”现象明显，学生想学什么，学生的兴趣点在哪，教师完全不知道。要将课堂交给学生，让学生爱上课堂，先要了解学生，教师可以用“问卷星”等信息化手段做课前调查，课前进行师生互动。教师可以先了解学生学习的兴趣点和学生的基础，然后进行二次备课，优化教学内容，并且课前安排自学内容，让学生了解上课内容，储备知识，为高效教学奠定基础。

课中练技能。教师以岗位项目作为主线进行教学设计，并设计好课堂的各个环节，让学生进行课前自学汇报;课中进行分析、讨论，设计优化配色方案，进行再次配色练习，展评配色作品，提升学生的色彩应用能力，培养学生成为技能型人才。

课后多拓展。在课后拓展练习中，教师可以引导学生进行插画配色训练，进行网络出售、网络接单等简单的着色任务，将理论知识应用于生产实践，检验色彩知识学习成果，为学生的岗位技能提高奠定基础。

（四）运用项目教学法，培养学生的色彩设计与应用能力

色彩是平面设计的基础课程，对广告设计、包装设计、工业设计、服装设计、环艺设计、装潢设计等领域起着重要作用。在教学中，教师要有意识地将色彩教学与现实中的设计进行联系，可以采取生活中的个案作为岗位项目教学，让学生体验色彩在各行各业的应用，培养学生对色彩的设计与应用能力，使学生成为复合型技能岗位能手。

四、结束语

平面专业学生学习色彩知识的目的是获得就业与生存的技能与职业素养。笔者长期在一线从事色彩与平面设计教学，通过不断在平面类课程的教学改革中进行探索，逐渐总结出本文的几点经验，在新课改的教学中，探索符合中职平面设计专业色彩课程的教学模式，致力于培养新时代复合型技能人才。

参考文献

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