高中数学教学中存在的问题及对策分析

刘怀春

【摘    要】近些年来，我国高中教育的改革力度不断加大，使得高中数学的教学情况得到了极好的改善，取得了极为可喜的教学成绩。但这也使数学教学过程中存在和隐藏的很多数学问题暴露了出来，正视这些教学问题，加强对教学的探索与分析，提出有效的解决对策，可以帮助我国教育改革的发展，促进高中数学教学的进步。

【关键词】高中数学  存在问题  对策分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.049

高中教育改革以来，数学教学环境变得越加复杂，教学要求日益提高，这对教师的教学能力和素质有了更高的要求。要想更好的完成教学任务，实现教学目的，对学生进行更为有效，更加全面的培养，就需要教师认识教学中存在的不足，改进教学工作，跟上时代发展的步伐，使教学工作更好地顺应教育发展的趋势。因此，本文探讨的主题为高中数学教学中存在的问题及对策分析。

一、当前高中数学教学存在的问题

（一）衔接教学不到位

高中的数学教学内容和初中的数学教学内容有很大的差别，其知识内容更为复杂，难度更大，跨度高。对于刚刚步入高中学习的学生来说，这样的学习差异是很难适应的。要想让学生适应这样的学习差异做好衔接教学是非常重要的，但是纵观目前高中数学的教学现状来看，很多教师的衔接教学工作做得并不到位。因此，面对陡然增大的学习难度，很多学生都没有做好充分的准备，在进入高中之后，其数学学习成绩会出现很大的下滑，导致学生的学习信心受到打击。一些学生会因为这样的打击，在数学学习中一蹶不振，从而降低学生进行数学学习的积极性和兴趣。

（二）过度强调学生学习的自主性

随着教育的不断发展，当前的高中数学教学强调学生自主学习，要求在教学中进一步凸显学生的主体地位，要注重培养学生的自主学习能力。这样的教学思想与教学要求是十分正确的，但一些教师在教学中过度强调学生的学习自主性，缺乏对学生的有效引导，极大地影响了教学的效率与质量。并非每一名学生都具有很好的自律能力和自我管控能力，一些学生在进行自主学习时非常的懒散，其自主学习并不到位。再加上高中数学的学习内容难度较大，对于一些自主学习能力较弱的学生来说，是很难有效进行自主学习的。在这样的情况下，如果过度强调学生的学习自主性，再加上缺乏教师的有效引导，非常容易造成教学的混乱。

（三）唯分数论情况严重

受到高考的影响，学生的学习成绩一直是高中数学教学最重要的关注点。几乎所有的教学工作都是围绕着提高学生学习成绩这一目标所展开的，部分教师在教学中采取高强度、高频率的知识讲解方法，向学生灌输大量的数学知识，在课堂教学之后还向学生布置大量的学习任务，通过题海战术的方式巩固学生的数学知识，提高学生的学习成绩。唯分数论的情况，在高中数学教学中愈演愈烈，给学生造成了巨大的学习压力和精神负担。这使得很多学生在数学学习过程中变得越发痛苦，哪怕是一些十分喜欢数学学习的学生，在这样的学习过程中也逐渐地降低了学习兴趣，將数学学习当作一件苦差事。

二、解决高中数学教学中存在的问题的策略

（一）做好衔接教学

作为高中数学教师，尤其是高一阶段的数学教师，一定要注重数学教学的衔接，做好衔接教学工作。教师要积极主动地去了解学生初中阶段的学习内容和数学学习情况，找寻初中数学教学内容与高中数学教学内容之间的衔接点，有效化解学习差异，帮助学生适应高中的数学教学情况。除此之外，教师还要培养学生的抗压能力，因为高中数学的学习量是非常大的，学习任务也非常的重，学生在整个高中数学学习过程中，会遇到很多的挫折和困难，如果学生的抗压能力差，心理素质不行，漫长的数学学习之路，一定会走得十分坎坷。但是如果教师能够从一开始就对学生的抗压能力进行培养，提高学生的心理素质，不但可以科学地引导学生更好地理解和吸收数学知识，还能够使学生更好地适应高中的数学教学，让学生能够以积极的身心状态去面对学习的困难与挑战。

（二）加强教师引导，适度强调自主学习

对于学生的自主学习，教师应当认识到强调学生学习自主性的教育观念与教育思想是正确的，但是同时也要认识到理论和实践之间是有差距的，身为教师，我们应当对教学负责，对学生负责，不能将教学观念与思想生搬硬套到教学之中，而应当立足于教学实际，根据教学的实际情况，对教学思想进行适度的调整与运用，才能够使先进的教学思想更好的适应教学情况，对教学工作起到正确的引导作用。

所以在强调学生自主学习性的过程中，教师要注重强调的力度，适度的强调学生的自主学习性。既要给予学生一定的学习空间，让学生能够在数学学习过程中有自主学习锻炼和探索的机会，也要对学生进行有效的管理和引导，这样可以弥补学生在进行自主学习时的不足，从而在教学中更好地履行教师的职责与义务，发挥出教师的领导作用，促进教学工作的顺利展开。

（三）打破唯分数论的教学桎梏

唯分数论的思想有利于教学工作的开展和学生数学能力的提高的一面，但随着教学的不断发展与进步，唯分数论的弊端变得越来越突出，对教学工作所产生的负面影响也越来越大，它导致高中数学教学的工作重心过度偏移，不利于对学生的全面培养和学生综合素质的提升。所以不论是从学生的培养角度来看，还是为了促进高中数学教学的发展，教师在教学中都应当努力学习新的教学观念与思想，摒弃唯分数论的理念。这样才能在高中数学教学中运用更加科学先进的教学理念来指导教学工作，从而打破唯分数论造成的教学桎梏。这个过程一定是漫长而又艰辛的，因为唯分数论已经在高中数学教学中扎根多年，很多教师和学生都深受其影响。所以要想有效的解决这一教学问题，会非常考验教师的决心和毅力。

三、结束语

在本文中，笔者主要就目前高中数学教学中存在的三个问题进行了仔细的剖析，并且提出了相应的解决对策。当然高中数学教学中存在的问题肯定不只这三个，笔者是以此为重点，对这几个方面进行了较为深入的剖析和探索，在此分享出来，希望在大家的共同努力之下，高中数学教学中存在的问题能够得到早日的解决，使高中数学教学迎来更好的发展局面。