将翻转课堂教学模式应用于教学中的方法研究

鄂培蓓

【摘要】在教育的不断优化和发展下， 越来越丰富且多样化的教学方式开始逐渐地出现在了教育中，翻转课堂教学模式就是其中之一。小学信息技术教师在展开知识的教学时，有必要深入分析和研究这种教学模式，尽量将这种教学模式应用起来，以使得学生在这种教学模式的推动下，积极学习知识，让学生获得更好的发展。基于此，本文将以小学信息技术为例，对将翻转课堂极爱下偶尔模式应用于教学中的方法进行分析和研究。

【关键词】小学信息技术;翻转课堂;教学策略

小学信息技术教师在展开知识的教育时，不仅需要关注基础知识的教育，还需要充分地了解教育的形式，尽量明晰翻转课堂这种比较新兴的教学模式，充分地将这种教学模式应用起来。小学信息技术教师在展开知识的教育时，可以深入地分析翻转课堂教学模式，依据小学生的特点和比较基础化的信息技术教学内容，有效实施这种教学模式。基于此，本文将从以下三个方面对在小学信息技术中应用翻转课堂教学模式的方法，希望能够助力教育的发展。

一、课前预习，有效学习知识

翻转课堂下，学生首先需要做的便是知识的预习，需要深入分析所学习的知识，做好知识的预习。这就要求小学信息技术教师在展开知识的教学时，尽量给与学生预习的机会，并加强对学生的引导，促使学生做到知识的有效预习。

为了促使学生在课前做好知识的预习，笔者会借助互联网创建QQ群，并会将其作为资源共享平台。笔者会将班级上的每名学生都拉入到QQ群中，促使学生关注QQ群中的信息。依据学生所学习的知识，在备课阶段，笔者会创建预习课件，并会将其上传到QQ群中。这样，在笔者的教学引导下，学生便需要在QQ群中下载预习课件，借助预习课件，进行知识的预习。课件能够比较直观性的向学生展现知识，学生因此能够做好知识的预习，产生知识学习兴趣，积极学习知识，并更好地了解所要预习的内容，增强自身的预习效果。当然，笔者还会鼓励学生以拍照的形式展现自身的预习结果，以此监督学生，使得学生能够做到知识的有效预习，让学生的知识预习能够更为认真。

总之，预习比较重要，小学信息技术教师需要尽量关注学生对知识的预习，使得学生在知识预习中，获取良好的知识学习结果，更好地应对课堂上的知识学习。

二、课中讨论，有效探究知识

翻转课堂下，课堂成为了师生、生生沟通和交流的平台。小学信息技术教师在展开知识的教学时，有必要深入分析课堂教学环节，促使学生做好在课中的讨论和交流，以促使学生更好地获取知识，让学生获得更好的发展。

在课堂上，笔者并不会直接性的对学生进行知识的教学，而是会尽量让学生参与到课堂上的知识学习中来，促使学生尝试进行知识的学习。课堂上，笔者会依据当下学生的学习水平，对学生进行学习小组的划分，促使组与组之间的学习水平相同。接着，笔者便会让学生在组内进行沟通和交流，让学生进行知识的讨论，促使学生分别展现出自身的知识预习结果，明晰组内其他成员的知识预习结果，以此汇总出比较丰富化的知识预习结果。在学生做好与同学的讨论后，笔者便会促使学生以小组为单位展现出他们的知识讨论结果，并会依据学生所讨论的比较具体化的内容，逐渐深入地展开对学生的知识的教学，有着重点的对学生进行知识的讲解。这样，在笔者的引导下，学生能够做到知识的查漏补缺，更好的掌握知识，从而使得自身的知识学习效果获得发展和提升，让笔者因此能够顺利达到知识教育的目的，使得笔者的教学展开的十分的顺利。

总之，课堂是学生进行知识学习的关键场所，小学信息技术教师在展开知识的教育时，自然需要充分地关注这个场所，秉承着翻转课堂教学理念，尽量促使学生在课中做好知识的讨论，让学生能够对知识进行有效的探究。

三、课后复习，有效记忆知识

学生学习知识，不仅仅是简单的新知的学习，还包括对旧知的复习。因此，小学信息技术教师在展开知识的教学时，自然需要充分地关注课后环节，尽量使得学生在课后环节做好知识的复习，以让学生在复习中，有效记忆知识，让学生的知识學习效果获得发展和提升。

在展开知识的教学时，笔者会充分地关注课后学习环节，促使学生做好知识的复习，以使得学生有效记忆知识。为此，笔者会向学生布置知识复习任务，促使学生依据所学习的知识，做好知识的整理;并促使学生更好地依据所学习的知识，借助计算机，完成相关的知识学习任务。这样，在笔者的教学引导下，学生以比较积极的姿态进行了相关的知识的复习。在学生进行知识复习时，笔者会鼓励学生多多在QQ群中反馈他们的知识复习状态，以此充分地了解和关注当下学生的复习情况，并会依据学生比较具体化的复习情况，逐渐深入地对学生进行知识的教育，以让学生在笔者的教学引导下，做好知识的复习，促使学生的复习效果获得发展和提升，增强学生的学习水平。总之，小学信息技术教师有必要尽量关注课后复习这一环节，鼓励学生做好相关的知识的复习，以促使学生更好地记忆知识，增强学生的复习效果，使得学生获得更好的发展，让教师能够因此顺利达到知识教育的目的，有效促进学生的发展。

综上，小学信息技术教师需要承担其属于教师的职责，从课前预习、课中讨论和课后复习这三个方面有效实施翻转课堂教学模式，以促使自身的教学更为生动，让学生能够在良好的教学形式下，好好学习知识，从而使得学生获得更好的发展。

参考文献：

[1] 唐桂梅.探讨翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用[J].中国校外教育，2019（04）：166-167.

[2] 王建格.探究小學信息技术教学中翻转课堂教学模式的应用[J].教育现代化，2018，5（51）：372-373.

作者单位： 江苏省苏州工业园区第二实验小学