浅谈将德育教育融入小学体育课堂的策略

周娉婷

【摘要】在新课标的要求下，学生的德育教育成为了小学教育中重要的一项。小学阶段的学生具有很强的可塑性，是进行德育教育的重要时期。然而，在小学体育的课堂教学中如何融入德育教育，需要引起小学体育教师的足够重视。首先，在教学的过程中要对学生进行适当的鼓励，从而激发学生的学习热情;还可以利用多媒体，向学生传播体育知识，提高学生的认知;最后，还可以在教学过程中组织竞赛，让学生在竞赛的过程中，领会体育精神。本文通过小学体育课堂中的几项教学策略，简要陈述了德育教育在小学体育中的有效渗入。

【关键词】德育教育;鼓励;多媒体;竞赛

在传统的教育模式中，教师只注重于学生的考试分数，学生的德育教育并没有得到教师的重视。小学体育作为一项并没有纳入考试范围的学科，也更加不受教学工作者的重视。这就导致学生的综合素质得不到发展，培养出的学生并不能为社会的进步做出应有的贡献。所以，在小学体育的教学中，体育教师应当端正教学理念，不仅要充分发挥小学体育课堂的积极作用，还要结合教学内容，挖掘其中的德育知识，对学生进行德育教育的培养，使学生发展成为全方面发展的人才。

适当鼓励，激发学生热情

小学阶段的学生在体能方面还没有完全得到开发，学生一般都处在长身体的阶段，因此身体的因素影响了学生在体育课堂的表现情况。所以，在小学体育的课堂教学中，教师要对学生适当地提出鼓励，从而使学生放下心中的恐惧，积极地参与到小学体育的课堂教学活动中去。只有通过激发学生的热情，让学生积极主动地参与到小学体育的课堂活动中，才是进行体育教育的意义。通过教师的鼓励，学生可以不断地突破自己的极限，体会突破的成就感，从而激发了学生对小学体育的兴趣。

例如：在学习《踏步跳——立定》这一节课的内容时，我会根据学生的学习情况，在适当的时候对学生进行鼓励，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生在小学体育课堂的学习热情。在这节课的教学過程中，有一部分的学生总是在立定的时候，无法按照口号来进行操作。我会认真观察这些学生的问题究竟出现在哪里，并根据问题作出教学方式的转变，让学生尽快的掌握操作步骤。在学生通过努力完成操作步骤的过程中，我会对学生提出鼓励，使学生的重拾学习的自信心，从而提高对小学体育的学习兴趣，激起学生的学习热情，从而在小学体育的课堂学习中可以更加高效的学习，并掌握不抛弃、不放弃的精神。

运用多媒体，提高学生认知

多媒体作为提高课堂效率的重要手段，在小学体育的教学过程中也发挥着重要的作用。多媒体的应用不仅可以使学生领会到赛场上运动员的飒爽英姿，还可以感受体育爱好者的热情。有了多媒体的参与，使学生从多方面了解体育的知识和内涵，加强了学生对体育的认知。丰富的体育知识，是进行体育教学的基础，因此小学体育教师，在教学的过程中应当利用多媒体技术加强对体育知识的传授。学生只有通过多媒体，了解多姿多彩的体育生活，才能真正地了解体育，爱上体育，从而更加积极主动地融入到小学体育的教学课堂活动中去。

例如：在学习《拍手操》这一节课的内容时，我会利用多媒体的帮助，让学生观察每个部位在运动的过程中，该进行怎样的操作，从而提高学生对体育的认知能力。当我在进行多媒体的放映的过程中，学生充分地将注意力集中在多媒体的视频放映中，使学生的学习效率得到了很大的提高。学生不仅很快地学会了《拍手操》的操作步骤，熟练的掌握运动方式。还通过模仿视频中的教学，领会了运动能够增强人的身体素质的精神，从而在平时的学习和生活中，更加注重对身体的锻炼。

组织竞赛，学习体育精神

竞赛作为体育精神的重要表现方式，在体育生活中随处可见。对体育感兴趣的人们，不仅会关注自己所喜欢的运动类型的相关比赛，也会在平时的生活中参加大大小小的竞赛。在学校我们也会每年都举行运动会，不仅是为了展现学生的体育技能，还是为了通过体育精神感染每一位观看比赛的观众。因此，在小学体育的教学课堂中，教师可以适当地为学生组织体育竞赛，让学生在比赛的过程中，不断地突破自己，从而领会其中的体育精神。

例如：在学习《踏跳步击掌 头部运动》这一节课的内容时，我会采用为学生组织竞赛的教学方式，让学生通过体育竞赛，体会竞赛中的体育精神，从而达到培养学生德育素养。学生在竞赛的过程中，不仅认真完成和完善自己的动作要领，还通过竞赛，突破了自己的能力。从而在比赛的过程中，获得了提升自己能力的成就感，让体育精神深入地留在了学生的心中。在竞赛的过程中，每一位学生都积极地参与进来，提高了学生的学习兴趣，让学生在进行小学体育的教学过程中，可以充分地跳动自身的主观能动性，使学生的学习效率得到提高，还促使学生的综合素质得到提升，达到在小学体育教学课堂中渗入德育教育的目的。

总而言之，小学体育教师应当重视，德育教育在小学体育课堂教学中的渗透。这不仅帮助学生更加高效地掌握了体育知识，还了解了体育中所蕴含的德育知识。作为一名小学体育教师，我们应该不断地完善自身的教育水平，改善教学理念，充分地挖掘体育教学中所蕴含的德育知识，让学生在进行体育学习的过程中，也可以受到德育教育的培养。这不仅要求教师在教学的过程中对学生进行适当的鼓励，还要结合多媒体以及竞赛的方式，来提高学生对体育的了解，对体育中所蕴含的德育知识的掌握，从而达到将德育教育融入小学体育课堂的目的。

参考文献：

洪梦迪.浅谈小学体育课的德育渗透[J];新智慧;2018年35期.

杨正宏.小学体育课堂渗透德育路径探究[J];吉林教育;2019年48期.

作者单位：江西省萍乡市东桥镇茶红小学