提高小学美术课程教学质量的策略

张译丹

【摘要】美术课程是小学阶段基础教育事业当中的一门重要学科，在现阶段的教育改革背景下，美术课程教学得到了广泛的重视，同时教师的教学质量提高也成为了一个热点话题，为广大知识传授者带来了较大的挑战。所以，小学美术课程教学过程中为了全面提高质量，教师应根据现阶段的教育改革发展需求进行思考，并且充分考虑到学生的兴趣爱好与发展情况，有效制定多元化的教学方式，提高学生们的学习兴趣，同时有效推动学生的艺术素养提高，在无形之中实现良好的教学效果，本文就提高小学美术课程教学质量的策略展开了分析。

【关键词】小学美术;教学质量;提高策略

由于受到了传统教育观念的影响，大多数家长、学校、教师等各方面过于注重学生文化课程学习效果的提高，同时将重心放在了学生的学习成绩提高方面，造成了学生综合方面的素养发展，受到了一定程度上的影响，同时不利于学生日后的全面成长，甚至对于学生的发展与成长造成了较大程度上的限制。因此，小学美术各种教学过程中为了提高质量，教师应重点加强教学的重视度，并且在日常教学活动当中不断优化自身的理念，调整自身的教学方式，并且根据学生的实际学习需求，为他们制定更加有效的方式，从而全面提高学生美术素养。

一、制定教学目标

教师制定教学目标是开展整体教育活动的基础，同时教师制定更加有效的目标才能推动教学质量的提高，但是在以往的教学过程中明显可以看出，大多数教师所制定的目标往往过于传统，造成了学生在学习的过程中难以获得有效提高。因此，小学美术课程教学过程中教师应根据学生的发展情况制定具体目标，并且在实践教学活动当中有效落实教学目标，从而推动整体教学活动的顺利开展，在无形之中强化学生的美术知识掌握程度，并且为整体教学质量提高打好坚实的基础。

例如，在进行“有趣的拼图”教学的过程中，结合本节课程当中的重点知识内容，笔者首先明确了具体目标，让学生们初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用素材拼图的基本方法，并能利用素材特点巧妙设计，同时使学生体验拼图的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣，培养踏实认真的学习态度，以及团结他人合理完成任务的团队精神。然后，在明确了具体的教学目标之后，笔者在开展教学活动的过程中能够顺利进行，同时可以在无形之中提高学生综合能力，结合具体的教学目标有效提高了整体效果。由此可见，小学美术课程教学过程中，为了确保整体教学活动的有序开展，教师需要明确具体目标，并且结合学生的实际情况，有效将学生素养培养融入到教学目标制定当中，进而全面推动小学阶段学生的综合发展。

二、结合生活教学

俗话说“艺术来源于生活”，从某种程度上来看我们的生活中也处处有着艺术的体现，但是大多数教师在美术课程教学的过程中，往往忽略了与生活之间的关联，造成了美术知识与实际生活脱节的现象出现，这种现象不利于学生美术综合素养的提高，同时在较大程度上影响了教学质量的提升。所以，小学美术课程教学过程中教师可以适当结合生活开展活动，有效落实生活化的教育模式，从而满足学生的实际发展需求，有效提高学生的美术素养，引导学生在学习美术知识的过程中发现与生活之间的关联，从而强化学生的学习效果。

例如，在进行“身边的设计艺术”教学的过程中，结合我们的实际生活，笔者在课堂中引入了衣服、餐具等艺术作品，促使学生们能够灵活将课本教材中的知识内容与实际生活相结合展开学习，在无形之中有效提高了学生的学习能力，同时加强了学生们对于生活的观察。然后，笔者引导学生们结合自己的实际生活进行了思考，并且说一说我们的生活中还有哪些艺术设计，鼓励学生们在小组中进行交流与互动，同时有效提高了学生们在美术学习活动当中的兴趣，构建出了轻松的课堂教学氛围。与此同时，笔者应用这种教学方式还在无形之中促使学生们形成了发现生活艺术、感知生活艺术的能力，进而有效提高了小学阶段学生的美术素养。

三、优化教学方式

在以往的小学美术课程教学过程中不难看出，大多数教师受到了传统硬实理念的影响，往往难以转变固化的教学模式，大多数教师基本上都是采用传统的方式进行讲解，造成了学生们的学习积极性不高，难以实现高质量的小学美术课的教学效果。鉴于此，小学美术课程教学过程中教师需要不断优化方式，根据学生的兴趣爱好以及新课程改革的要求，实施更加多元化的模式，从而有效提高学生的学习积极性，并且在无形之中培养学生的美术学习兴趣，进而有效提高教学的质量。

例如，在进行“多彩的民间美术”教学的过程中，笔者首先通過了网络化渠道整理了多种多样的民间美术作品，并且将相关的图片资料、视频介绍等进行了整合，融入到了多媒体课件制作当中。然后，笔者在课堂教学过程中及时将课件中的资源投放在了大屏幕上，通过这种直观的方式有效调动了学生的多重感官，同时为学生的视听觉带来了较大的冲击，有效提高了学生们在小学美术课程学习活动当中的积极性，同时集中了学生的注意力。由此可见，小学美术课程教学过程中教师需要不断优化方式，转变固化的教育理念，从而推动教学有效性的提高。

总而言之，美术是小学阶段教育体系当中比较重呀的一门课程，在现阶段教育改革背景下受到了广泛的关注，所以教师在小学美术课程教学过程中需要采用更加多元化的方式，有效提高学生们在学习过程中的兴趣，进一步有效提高小学美术课程教学质量。

参考文献：

[1]黄肇胜.小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究[J].数码设计，2017，6（10）：167.

[2]冯珍飞.小学美术教育中存在的问题和解决策略[J].美术教育研究，2016（12）：169.

作者单位：陕西省西安市浐灞丝路学校