对高中体育教学方法的研究

滕立松

【摘要】体育课对高中学生的身心健康和心理健康都具备十分关键的实际意义，对于高中生来说，体育课同样重要，因为体育锻炼必不可少。课堂教学改革后，也是体现了体育的必要性，可以说体育是进行教育的关键方式。因而，高中体育教师务必重视对学生体质的塑造，推动学生身体健康的全面的发展。本文为高中体育教学提出了几点建议。

【关键词】高中;体育;教学方法

很多地区和教师对体育课程的重视程度低，特别是在经济发展相对性落伍的地域，对体育教育的重视程度低。很多体育教师不重视对学生的体育教学，进行新时期的教育，规定教师不断创新的课堂教学意识，重新了解高中体育文化教育对学生的必要性，除对学生开展基本上的体质训练外，还应把握基本上的体育技能和体育与身心健康的基础知识，制订合适学生心身发展的体育课程。高中体育教师在变化思想意识的同时，应提升学生对体育学习的兴趣爱好，改变对体育学习的错误观念，了解到体育这门课程与别的课程一样关键，应全面提高思想意识，推动德智体美劳全面的发展。

一、塑造学生对于体育锻炼的学习兴趣爱好。

特别是在高中体育教学中，在学习压力非常大的高中，提升高中学生的体育兴趣爱好对体育教学能获得事倍功半的实际效果。作为一名高中体育教师，更应重视激发学生学习的主动性，激起学生对体育学习的兴趣爱好。体育课与其他学科对比，少了很多枯燥乏味的物品，适度的体育锻炼对高中学生而言，也可以克服紧张的学习氛围。尤其是体育课的课外练习，有一些学生喜爱打蓝球、踢球，这种是非常好的体育运动。女孩子们可以练习乒乓球，或是慢跑。对于学生不一样的特性，因人施教，挑选合适学生的体育运动和健身器材，让学生参加，以便于激起学生的学习兴趣爱好，积极参加体育主题活动。教师用心细读教材内容，细读教材内容，全面提高学生的兴趣爱好。如：教师在对学生开展体育锻炼时，应留意学生们的安全，合理使用课堂教学器械，为提高课堂教学的挑战性，也可将现代信息技术应用于体育教学中。对钟爱打蓝球的学生，教师可以播放NBA的精彩纷呈的赛事，进而激起他们的兴趣爱好，随后教师能够借此机会解读运动的姿势关键点和常见问题，并融合课后练习学生在打蓝球此项运动训练中存有的姿势错误观念，开展有目的性的具体指导，进而做到非常好的课堂教学示范性实际效果，進而激起学生对运动的激情。运用多媒体系统辅助课堂教学，能够节省很多的课堂教学时间，合理提升课堂教学高效率，根据栩栩如生有意思的视频图片展示，构建一种轻松自在的课堂教学气氛。

二、让学生们在体育课上进行协作。

体育教学是高中课堂教学中最合适学生小组合作学习的教学方法。此外，随着教育的进行，“独立协作、研究学习”的核心理念进入到教学课堂当中。而且它是一种自主创新的教学方法，选用民主建设的教学形式，同时也是塑造学生团结互助精神实质和适应能力转变的一种方式。比如：体育教师能够鼓励学生们开展接力比赛，教师当裁判员，即把教材知识与实践活动紧密结合，把体育课程与其他课程内容紧密结合，既能锻炼学生的身体素质，又能提升学生的学会思考和判断力，了解到团结的力量，协作学习的必要性。体育比赛的进行有益于高中体育教学的进行，小组合作学习能提高学生的团结互助观念，使学生相互之间学习，共同奋斗。

三、重视学生主体作用。

就学生心身发展来讲，体育教学又处在一个十分关键的部位上。在新课程改革明确提出的新的教学理念下，注重学生的行为主体影响力，规定教师改变传统式的文化教育意识，重视学生的主体作用，关心学生，用心征求学生对体育教学的意见与建议。体育课对大部分学生而言，相对而言是需要付出一定努力的，因为体育课需要学生们加强锻炼。体育课堂教学中，有一些基本上的内容需要学生去进行，如日常的日常跑、跳等，这针对日常生活中欠缺运动的学生而言，是一种压力，造成一些学生讨厌体育，而体育教师的这类强制性规定又促使课堂教学无法开展，这对体育教师的课堂教学明确提出了非常大的挑战。比如：教师可以给学生们留出一点自由锻炼的时间，让他们寻找自己喜爱的运动项目。高中学生已具有了单独的观念和人格特质，体育教师应明白重视学生的观念意向，在征求学生的建议后，开设合适学生心身发展的体育新项目，教师充分发挥正确引导功效，对学生的思想意识、体育技能给与恰当有效的具体指导，使学生变成体育学习的行为主体，重视对学生的体育锻炼，塑造学生坚持不懈每日开展体育锻炼的良好的习惯，构建民主自由的教学环境。高中体育教学要以学生为行为主体，以教师为核心，自主创新教学策略，更新文化教育意识，进行有效教学。

总得来说，体育在教育中影响力的必要性是不言而喻的。因而，需要教师正确对待体育教学科学研究，进行合理的体育教学，并花大量的时间科学研究怎样更合理地开展体育教学，进而提升学生的体育技能和基础知识。此外，体育课堂教学也存有着一定的危险因素，教师在开展体育课前，务必注重学生的安全防范意识，开展安全性预防措施文化教育，合理使用课堂教学器械，留意学生们的安全。对高中体育教师而言，更应当言传身教，带领实践活动，弘扬体育精神实质，把体育学习作为终生学习的总体目标，紧随新时期脚步，持续不断进步。

参考文献：

[1]柯清华.高中体育教学方法初探[J].读与写，2018：252-252.

[2]李栋华.高中体育教学方法的探讨[J].散文百家（下），2018：195-195.

[3]颜飞飞.初探关于高中体育教学方法[J].数码设计（下），2018：284-285.

[4]罗剑飞.浅析高中体育教学方法的改进[J].《东西南北：教育》，2018：130-130.

作者单位：浙江杭州市余杭实验中学