核心素养背景下的中学德育工作研究

米庆安 马艳

【摘要】在基本素养的背景下，中学的德育需要改变思想观念，改变方法和技巧，从过去的单纯培养学生文化成绩转变为注重学生的全面发展，有效地提高中学教育水平，并在实践中不断巩固教育成果。在对中学德育的重要性和现状进行分析的基础上，本文讨论了在基本素养方面有效地进行中学德育的措施。

【关键词】核心素养;中学德育;方法

道德教育是建设社会主义和谐社会的重要基础。青年学生是我们国家未来发展的希望，其思想道德水平高低直接影响着国民素质教育的总体风貌。中学生正在经历一个關键时期，我们需要对中学的德育工作进行全面研究，以使学校的德育满足新学校中中学生健康成长的需要。

一、基本素养的概念

对中学学生的基本素养培训可以有效地提高中学生的整体素质技能，促进中学生的全面发展，并满足新课程改革下对学生的要求。加强学生基本素养的发展可以保证学生能力的充分发展，使学生更好地适应社会的发展，提高他们在社会发展领域的学习能力。中学德育的主要目标是提高体育学生的综合素质。中学德育的实践主要是教育学生的思想道德素质，加强学生的思想道德教育，使中学生树立正确的人生观和价值观。我们需要以人为本，加强基本素养，增强学生的自我发展和创新能力，使学生通过发展基本素养充分发挥自身的全面发展能力。

二、中学德育的长期问题分析

德育工作不仅是家庭的工作，也是学校和教师的工作。学校是国民教育的基础和摇篮。为了教育满足社会发展需要的新一代，并使学生更好地发展，学校必须认真地执行国家指导方针，并成为道德教育的前沿阵地。因此，对学生进行思想品德教育是非常有必要的，它符合人类社会发展规律。

经过大量的研究和实践，我国目前的德育工作体系得到了发展。然而，由于德育的特殊性，仍然存在很多问题。问题1：谁负责道德教育，谁负责道德教育？所有教育者或父母都有责任和义务来进行德育工作。在真正的学校中，哪个主管和哪个老师负责这项工作？即使有负责道德教育的老师，我们又如何确保道德教育负责人的专业性和科学性呢？问题2：如何评价德育工作的有效性？德育是学校工作的正常组成部分，是对学校人文教育的重要组成部分。对德育工作的评估和反馈可以使工作的人知道现有的缺点，以便他们可以调整计划和策略。

由于这两个主要问题，学校的教育工作推进起来比较困难。尽管许多专家和学者提供了他们的回答，并提出了不同的解决方案，但他们仍然没有实质性地解决这一难题。

核心素养情况下中学德育工作实践建议

1.将德育纳入课堂管理

德育与课堂工作的巧妙结合可以有效地促进学生思想道德教育的培养和提高，如何从这些方面着手实现德育与课堂管理的完美结合。

一方面，教师本人应在日常生活中有意识地规范自己的言行，努力成为学生日常行为的榜样，教导学生要说服学生的诫命和行动，从而鼓励课堂发展。管理和道德教育的渗透，与此同时，他们必须继续提高自己的专业水平，丰富他们的理论知识，并不断增加他们的实践经验，例如参加更多的道德教育培训和相关的时间活动，从而丰富经验，这更有利于治理和德育的发展。

另一方面，加强与学生作必要的沟通，并给他们一些生活指导。在中学时，学生还处于青少年时期，内心更加敏感。同时，由于刻苦的工作和较高的学习压力，他们倾向于某些极端的行为和心理状态，甚至某些不合理的过度行为。因此，在日常管理中，教师应特别注意学生的心理状态，加强与学生的沟通，分析其日常行为并提供一些帮助和建议，并接受和充分理解学生的思想，更多地利用休闲时间与他们互动，了解生活中出现的疑问和问题，并提供适当的指导方针，以帮助您正确看待事物，正确理解世界并进一步提高思想品质。青春期学生的另一种心理表现是自尊心强和自我意识强。当老师领导学生时，不应大声怪罪，并应以保护儿童的自尊为主要出发点。管理课堂，照顾学生，并迫使学生能够主动接受教师培训，这有利于教师德育工作的发展。

2.与家庭教育相结合，充分利用家庭教育的力量

提高学生的德育效果与家庭教育密不可分。良好的家庭教育氛围也是中学生德育的必要组成部分。大多数教育者应认识到家庭教育的重要性。必须营造积极的家庭文化，广泛宣传家庭美德，同时注重树立良好的家庭作风。如果伟大的传统文化的传承与家庭教养有机地结合在一起，无疑将促进家庭的道德教养。学生们。积极弘扬中国传统的儿童奉献文化，建立与现代文明社会相适应的家庭文化。这对于整合代际关系，促进亲子交流和实现家庭和谐至关重要。

3.将道德教育纳入人本主义与民主观念

从教育，培训和教室管理的新课程到中学课程的转变强调了以学生为中心的概念。因此，为达到鼓励学生发展素养的目标，中学老师应将民主观念纳入德育工作中，以鼓励学生实现自我完善。例如，在制定班级规章制度时，主持人可以组织学生围成桌子和椅子围成一个圈，讨论和分析班级问题，同时提出班级管理系统。学生的集体责任感。班级由每个学生组成。每个人都应该在创造一个伟大的阶级中发挥自己的作用，并避免自私的想法。通过组织学生进行讨论，学生可以有效地参与课堂设计，并且这种方法可以增强学生的责任感，从而达到德育效果。

结语：

综上所述，在基本素养的背景下，中学德育不仅要丰富内容，还必须更新教育方法，使其更加生动有效。

参考文献：

[1]崔自勤.新时代中学学校德育体系构建的实践探索[J].吉首大学学报：社会科学版，2019（06）.

[2]郭丹.新时期中学德育工作中存在的问题及对策探究[J].当代家庭教育，2018（03）.

作者单位：湖南省怀化市辰溪县第一中学