小学数学教学中如何提高学生的学习兴趣分析

摘要：数学具有较强的抽象性和逻辑性，对小学生来说，难度比较高，所以小学生对数学的兴趣并不高。小学数学教学的过程中，教师要提高学生的兴趣，需要引导学生主动参与学习活动，激发学生的热情。

关键词：小学数学，兴趣;有效策略

“兴趣是最好的老师”这句话充分说明教学过程中，兴趣的重要性。小学是学习数学的启蒙时期，所以课堂教学的过程中，教师一定买要注重学生的兴趣引导。培养学生的兴趣，不仅可以提高学生的积极性，让学生集中注意力，还可以引导学生主动探索，这对数学教学的质量提升有着重要的作用。本文主要分析了小学数学教学兴趣培养的重要性，以及有效策略。

1.小学数学教学中培养学生兴趣的重要性

1.1可以提高学生的学习效率

学习的过程中，学生占据着主体为主，所以学生的自主性是影响学校效果的关键因素。提高学生的兴趣，可以发挥学生的主观能动性，这对学生的学习效率提升有着重要的作用。传统教学模式比较被动，并不利于学生的自主性发挥，培养学生的兴趣，可以打破传统教学的局限性，锻炼学生的思维能力。

1.2可以帮助学生集中注意力

小学生的认知能力比较弱，耐心不足，所以课堂教学活动开展的过程中，学生的注意力很难集中。心理学家研究證实，人在从事自己感兴趣的活动时，注意力会明显提升，所以数学课堂上，教师要让学生集中注意力，需要提高学生的学习兴趣。这样不仅可以提高学生的积极性，还可以提升教学的质量。

1.3符合小学数学发展的趋势

教育不断改革的趋势下，全面发展是小学教学的重要目标，所以数学教学的过程中，教师要注重学生综合能力的培养。传统教学模式下，教师忽略了学生核心素养的重要性，通过学生的兴趣培养，可以促进学生的全面发展，这符合了新课标的教学方向，也是数学教学发展的重要趋势。

2.小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略

2.1创设教学情境。

数学教学的过程中，要提高学生的学习兴趣，教师要尊重学生的主体位置，让学生成为课堂的主人。要做到这一点，教师可以采用情境教学法。情境教学主要是利用情境创设的模式进行教学活动开展，让学生可以快速融入到教学活动中，这样可以激发学生的兴趣，培养学生的探索能力。以“十以内的加减法”为例，这是小学数学教学的基础内容，在教学这一知识点的时候，教师可以采用比赛的模式进行教学。将学生分为两个队伍，以小组比赛的形式回到答案。这样的教学模式比较可以提高学生的兴趣，还可以激发学生的内在动力。小学生或许不喜欢计算，但喜欢比赛。这样可以提高学生的参与度，将数学理论知识和实践活动进行有效的结合，从而提高学生的实践能力[1]。

2.2利用多媒体教学

互联网不断发展的趋势下，信息技术在教学中的应用越来越广泛，利用多媒体技术进行教学，可以结合视频、图画和声音等元素。小学生对理论知识的理解能力不强，但对图画和色彩的感知能力比较强，所以数学教学的过程中，教师要提高学生的学习兴趣，可以利用多媒体教学。以“圆的认识”为例，课堂教学的过程中，教师可以利用多媒体直接展示各种圆形图案，还可以展示一些生活中的圆形物体，像球体、桌子、游泳圈等。除此之外，教师还可以让学生借助圆规在纸上画出大小不同的圆形，并给圆形涂上自己喜欢的颜色。这个过程中，教师可以渗透半径和直径的知识点，为后期的周长和面积教学奠定一个良好的基础。数学涵盖的知识点十分广泛，但所有的知识点之间都有着密切的联系，所以教学过程中，教师要引导学生构建完整的知识框架。通过这样的教学模式，可以让学生将注意力集中到教学活动中，从而提高教学的有效性[2]。

2.3利用游戏教学。

在进入小学之前，学生接触的教学模式主要以游戏的形式为主，和传统教学模式相比，学校生更适应游戏教学的模式。利用游戏开展教学，不仅可以提高学生的兴趣，还可以营造一个良好的教学氛围，增加课堂教学的趣味性和有魔性，这对小学数学教学质量的提升有着做重要的作用。以“圆角分”为例，网络时代，电子支付成为生活中的交易的重要形式，小学生对人民币的认识越来越陌生。教学活动开展的过程中，教师可以构建模拟超市，让学生通过角色扮演的方式进行商品购买。通过这样的方式，可以加强学生对教学知识的理解，也能加强学生的实践应用能力。在游戏的过程中，学生能真实的感受到学习的快乐，体会数学的魅力，这对学生的兴趣培养有着重要的意义[3]。

3.结语

综上所述，数学是一门基础性学科，在生活中的应用十分广泛，和社会科技的发展有着密切的关系。小学是教育发展的初步阶段，所以小学数学教学的过程中，教师要注重学生的兴趣培养。利用游戏和多媒体教学、创设教学情境，可以锻炼学生的思维，帮助学生集中注意力，从而提高学生的学习兴趣。作为小学数学教师，一定要紧跟时代，积极创新自己的教学模式，提高学生的学习兴趣。这样不仅可以提高学生的学习效率，还可以提高教师的教学水平。

参考文献：

[1]白彩莲. 浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J]. 学周刊， 2016， 283（07）：92-92.

[2]吴国军. 寓教于乐——小学数学教学中如何提高学生的学习兴趣[J]. 新课程（小学版）， 2018， 000（004）：222.

[3]蓝才武. 论小学数学教学中如何利用多媒体教学激发学生的学习兴趣[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2019， 000（011）：101.

作者简介 ：吴永萍，出生年月 1975年6月，性别：女， 民族：汉族 ，籍贯：江苏省南通市海门区，学历 ：本科 ，职称：中小学高级教师， 研究方向：小学数学

（江苏省南通市海门区海南小学  江苏南通  226100）