教育信息化背景下初中英语高效教学研究

李晓旋

摘要：伴随教育信息化改革的不断发展，为初中英语教学的发展提供了新的教学思路。初中生正处于英语学习的关键阶段，以往单板的英语教学方式已经跟不上时代变化发展的步伐，为了进一步丰富学生的初中英语课堂，可以通过融入多样化的教学方式以达到教学效果。基于此，本文以教育信息化背景下的初中英语教学模式进行策略研究，以期实现初中生更好地发展。

关键词：教育信息化; 初中英语

随着信息化在全球的普及，教育信息化也日益成为一种趋势，教育与信息技术相辅相成，互相融合。我国在2017年制定的《中国教育现代化2030》也明确指出，“要以教育信息化推动教育现代化，进而支撑国家 现代化，使更多孩子成就梦想，更多家庭实现希望。”教育信息化的核心内容是教学信息化，开展教学信息化 的实践探索也成为教育工作者们的中心工作之一。近年来，教学信息化大赛正在全国各省市如火如荼地开展。其中，信息化教学设计便是主要赛项之一。 本文将 在教育信息化背景下进行初中英语教学设计的探究。

一、教育信息化在初中英语教学中的意义

（一）创设良好氛围，提升教学效果

初中英语教学中融入网络资源有利于给学生创设一个良好的学 习氛围。传统教学方式存在单一死板的教学方式，而网络教学能够利 用信息技术平台将授课内容变得更加直接和具体，吸引学生的注意力， 从而优化课堂氛围，提升初中英语的教学效果。例如：在英语口语的教学当中，我会利用一些 APP 的学习软件来让学生们在课下做口语练习。这样的方式不仅可以提高课堂学习的效率，同时也利于我在课下监督学生的口语练习情况，我可以登录管理账号，了解学生的练习情况，这样在课上教学中能够更好地引导学生英语学习。另外还可以通过观看英语故事视频或者英文歌曲来积累英语词汇量，进而增强初中生的英语语感。教育信息化的发展让网络资源可以充分利用，进而优化学生的英语学习途径，增加课堂的趣味性。

（二）提供丰富资源，增添课堂趣味

现代教学信息化的发展，让互联网技术在初中英语教学中的应 用日渐成熟起来，作为英语教师可以利用音频教学的方式进行课堂 知识的讲授，最佳的呈现英语教学情景，使得课堂状态由静态变为动 态。例如：在 What’s the best movie theater 一课的教学中，首先 我运用多媒体设备展示一些影视演员极其作品，让同学们试着用英语 来表达演员的特点和其作品，有的学生说到：“He is a member of TFBOYS.”， 有的学生说到：“He played Xiaobei in the movie Better Days.”这样一来，学生在轻松愉悦的学习环境下也了解到这 名演员就是易烊千玺，从而调动了学生对本课的学习兴趣，让学生从 多个方面以及多个方式来获得学习信息，进一步提高教学效果和质量。

二、信息化英语教学设计的应用实例

英语教学设计是教师基于外语学习需求分析，设计英语教学目标、英语教学过程、英语教学策略、英语 教学技术，并进行评价反馈，以进行英语教学准备的 过程。 那么，我们应当如何进行信息化的英语教学设 计呢？ 本文将基于教育信息化背景进行初中英语教学 设计的实例探究。 笔者选取了人教版八年级 “Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？ Section B （3a-3b）”的教学设计为例。

（一）教学内容

人教版英語八年级下册第五单元 Section B （3a-3b） 作文部分

（二）教材分析

这是人教版（Go for it）八年级下册第五单元的作文 部分， 第五单元通过构建过去场景中正在发生的各种情 况，引导学生学习并使用过去进行时态。通过作文部分的 学习要求学生在熟练掌握一般过去时态和过去进行时态 的基础上，进行灵活运用并准确描述事件。

（三）学情分析

本部分的学习主体是初中二年级的学生，他们已经 掌握了一般过去时态和过去进行时态的知识， 具有一定 的语法和作文基础。

三、实现教育信息化在初中英语教学中的突破

（一）加强信息环境建设

想要实现英语信息化课堂教学的全面开展，首先要从教学设备上 给予一定的保障。目前，我国已经进入了互联网信息化时代，各种互联 网资源在各个学校铺设开来。信息化资源的内容较为丰富，常见的便 是多媒体教学资源、智慧教室以及学校的区域网使用。除了这些还包 括网络教学平台的构建、新媒体的使用等等。以网络教学平台来讲， 超星、慕课的应用频率较高，在平台之上拥有无数名校教师的优质教 学视频资源供学生学习，也包括无数的教学课例资源供教师参考。在 疫情期间，网络教学平台便发挥了功不可没的作用，学生及时隔离在 家，仍然可以井然有序的进行学习。在以新媒体资源为例，微信公众 号、微博时常出现在大众的视野之中。教师可以为学生推广与中考相 关的微信公众号，或者是解决某种难题的微信公众号，从而帮助学生 养成自主学习和获取信息的能力。只有加强学校的英语信息化教学资 源的建设，才能够保障英语信息化教学模式的顺利开展。

（二）增强教师信息素养

信息素养内涵丰富，并不是单纯地指利用计算机的能力。信息素 养包括运用信息技术的能力、信息安全意识、信息获取能力以及信息 加工处理能力。而这些内容对于英语信息化教学来讲有着十分重要的 作用。现阶段，各个中学校为了强化英语教师的信息应用能力与信息 素养，往往定期组织教师进行培训。培训是最有效的手段，它可以让 教师在最短的时间内，掌握更多的内容，从而推动英语信息化建设的发展。在英语信息化教学中，教师首先要进行传统观念的改变，能够 正确认识英语信息化教学的价值，并正确处理信息技术与英语学科之 间的关系。随着互联网技术的发展，信息与教育的相互融合将会是一 种必然的发展趋势。除了转变传统的教学观念，树立正确的应用意识外， 还要掌握一定的英语信息化教学方法，利用网络教学模式培养学生的 自主学习，如自主预习、课上智慧做笔记、课后自主总结与反思、靠前 自主复习，遇到学习的重难点问题时，可以从主观思想上去搜集资料， 解决难题。在英语信息化教学模式中，教师要根据学生学习能力的不同， 为他们设置不同的教学目标，也就是所谓的分层教学模式。为了让学 生之间能够相互学习、优势互补，可以采用小组合作学习，从而培养学 生的英语综合能力。

（陆丰市东海第二中学  广东陆丰  516500）