小学中高年级数学应用题题教学的有效性

李合芬

【摘要】当前，中小学数学应用题中的教学问题，是学生缺乏学习热情，教师也忽视了学生能力的发展问题等教学问题。因此，本文提出了在中小学数学应用题中有效教学的适当策略。

【关键词】小学数学;应用题;方法的有效分析

在新课程改革的背景下，小学高年级的数学教学在应用题的教学中变得越来越重要。这成为了小学生数学知识的内容。因此，有必要加强小学高年级应用题的教学。在小学高年级数学应用题的是各种各样的。如果不加以解决，将直接影响数学教学的整体质量和有效性。

一、教授小学高年级数学应用题当前的情况

在小学高年级数学应用题的似乎很无聊，但是学生通常会在解决问题上学到很多知识。在小学高年级数学应用题的很全面，涵盖了丰富的知识并且非常全面。这要求学生具有丰富的知识，强大的分析和逻辑思维能力以及学习过程。小学生的这些能力为学生提供了终身有用的机会。另外，大多数数学应用题都与小学生的生活有关，通过分析数学应用题来理解小学生的生活现实也很重要。此外，学生将在解决应用题教学方面获得成功并感到满意。因此，数学教师应采取多管齐下的方法解决数学应用题的教学过程中的问题，使学生可以爱上解决应用题解题的过程，并发展学生的逻辑思维能力。

二、在小学高年级中教授数学应用题的关键点

手册中的应用题旨在使学生掌握解决问题的能力，并将在课堂上学到的理论知识应用题到现实生活中，然后解决实际生活中的问题。在传统的教学过程中，教师总是允许学生在实践中做很多问题并对问题进行分类，以便在学生以相同的方式解决时可以记住如何解决每种类型的应用题。想一想这个主题的真正含义，就会失去创新意识。这种侵入性和灌输性的教学模式不仅抑制了学生的学习主观能动性，更严重的是，它迫使学生对学习数学失去兴趣。

教学应用题是学习的关键和难点，对培养学生的思维和实际应用题尤为重要。在教授适用的问题时，大多数老师只会逐步解释知识和解决问题的技巧。为了完成教学任务，很少有老师会扩展学生对所涉及问题的了解，并与生活的现实息息相关。因此，在日常教学过程中，不仅要限制基础理论知识的教学，还要重视培养学生综合思考，理解和应用题数学的能力。更单调和形式化的教学方式不是创意性的，只能从学生的逻辑思维角度来解释这一主题。老师会列出与问题相关的数学概念，增加学生对该主题的理解以及该主题的实际意义。

三、中小学数学应用题的有效教学策略

1.指导学生正确阅读应用题并理解适用应用题的要点

首先，在教授课程中应用题之前，老师应帮助学生阅读相应的的问题并找到应用题的已知条件，然后分析问题的含义，其次，帮助学生遵循问题的含义和已知条件，包括数学概念，公式等，其三，根据方程式确定应用题的思路和方法，最后解题计算应用题的答案。

例如，“珍惜动物的简单方程式”通过在青岛教四年级二年级数学课程中，老师不仅可以解释教科书中的问题，还可以帮助学生发现日常生活中的数学问题，并教给学生使用简单的方程式解题。

2.贴近日常生活，为应用题融入生活激发学生的思维

具体来说，应用题通常用语言和数字来解释。每个应用题程序问题实际上都是需要解决的题目。例如，通过在该知识点过程中学习小学数学“加减100”，教师可以计划以下数学应用题问题：“今天到蔬菜市场和妈妈一起买菜。妈妈带来了100元，土豆要10元，西红柿要12元，芹菜要15元。妈妈能剩下多少钱？还能用剩下的钱买价值15元的菜吗？以帮助母亲计算。“100-10-12-15=63元，63大于15，所以母親的钱仍然足够买菜”。另一个例子：教师还可以设计“学校将举行一次运动会，购买篮球费用20元，购买足球费用15元，购买跳绳费用10元，购买哨子费用10元。”100元的总预算够了吗？``然后学生将开始计算'20+15+10+10=55元，55小于100元，所以教师的预算仍然足够'，以使学生在现实生活中面对以生活为导向。如果教师学习数学知识，如果发现它可以应用题到教师的生活中来帮助教师解决实际问题，将极大地增加学生对学习的兴趣。在学生心目中的问题变得不再那么可怕了。

3.加强应用题生活中的应用，巩固学生基础知识

小学是学生思维能力发展的关键阶段，只有扎实的基础才能解决更多实际问题。例如，在解释完部门的内容之后，您可以问学生：教师班有39人。如果教师在汽车上，那么汽车一次只能载7个人。带学生要旅行多少次？这样的问题源于生活，可以吸引学生的注意力，并且学生可以更好地将在课堂上学到的共享知识嵌入到解决问题的过程中。在这个示例中，如果学生不了解有关乘法和简单除法的基本运算的基本数学知识，则学生将很难计算出要花6趟路程（39/7=5.57）来接送学生。

提高小学高年级数学应用题的质量，不仅可以利用学生解决数学应用题的能力，而且可以增强学生的数学思维能力和综合能力，对学生的整体发展产生积极影响。因此，有必要对小学高年级在教学过程中，数学应用题的问题和应对策略进行深入研究。

参考文献：

孙江华.小学高年级数学应用题题教学的有效方法[J].科普童话，2017（46）：69.

柯楚燕.小学高年级数学应用题题的有效教学[J].小学科学：教师版，2017（2）：67.

作者单位：

河北省邯郸市冀南新区木鼻小学