浅谈小学语文教学中对学生自学能力的培养

程魏微

【摘要】在小学语文的教学中，教师要体现出“以学生发展为根本”的教育理念，这样他们的教学活动才能够促进学生的全面发展，促使学生未来的语文学习之路走得更加顺利。基于此，小学语文教师必须要摒弃以往的填鸭式和灌输式教学模式，他们需要不断地研究新的教学模式和方法，旨在对学生的各种能力进行培养。这其中，自学能力就是小学语文教师必须要对学生进行培养的，小学语文教师在培养学生自学能力的过程中需要做到以下三点：布置自主学习任务、引导学生做好笔记和检验学生自学成果。

【关键词】自学能力;有效培养;小学语文

21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。基于此，在小学这一学生学习的基础阶段，小学语文教师必须要对学生的自学能力进行培养。“授人以鱼不如授人以渔”说得就是这一道理。那么小学语文教师在开展教学活动之前就需要思考这样一个问题：该如何对学生的自学能力进行培养呢？小学语文教师需要站在学生的角度上去寻找问题的答案。如果他们仅仅只是站在自己的角度上去寻找问题的答案，那他们在教学的过程中就无法做到以生为本，也因此无法培养学生的自学能力，促进学生在语文方面的发展。

一、布置自主学习任务

在培养学生自学能力的过程中，小学语文教师首先要做的就是为学生进行自主学习任务的布置。小学语文教师这样做有两点好处，一是能够让学生有着明确的自主学习方向，进而为此而努力;二是让学生的主体作用有所发挥。在布置自主学习任务的过程中，小学语文教师需要考虑到教学内容和学生的实际水平。在呈现自主学习任务的过程中，小学语文教师需要考虑到学生的性格特征。这样的话，学生就会对教师所布置的自主学习任务有着积极的态度，并且在完成自主学习任务的过程中收获语文知识，培养自学能力。例如：在进行《花的学校》这一篇文章的阅读教学中，笔者结合文章内容来为学生进行了如下自主学习任务的布置：1、找出文章中的生字词，并且对其展开探究2、有感情地朗读课本3、找出精彩的语句，并对其进行赏析4、记录下自己在朗读文章中存在的困惑。这样一来，学生就会有着明确的自主学习方向。笔者会在呈现自主学习任务之前先为学生利用多媒体展示各种各样的花朵，将学生的注意力吸引到课堂上。然后笔者就会进行自主学习任务的呈现，并且给学生留出充足的时间去完成自主学习任务，由此培养他们的自学能力。

二、引导学生做好笔记

学生一个人是很难学好语文这门学科的，他们学习语文知识的过程中离不开小学语文教师的指导，培养自学能力的过程中也是需要小学语文教师伸出援助之手的。此时小学语文教师就需要引导学生做好笔记。在自主学习的过程中，学生需要将自己的收获和存在困惑的地方记录下来。在此基础上，学生就需要积极地参与到小学语文教师的教学活动中去，并且认真地倾听小学语文教师的讲解，进而做好课堂笔记。在阅读的过程中，学生则需要做好阅读笔记。小学语文教师需要对学生所做的各种笔记进行检查。例如：在进行《司马光》这一篇文章的阅读教学中，笔者首先给学生留出了自主学习时间，并且让他们在自主学习的过程中做好笔记，如针对不懂的地方，学生就需要标记一个问号;在学习的过程中有所感悟的时候，学生就需要将感悟记录在旁边。除此之外，笔者还会留出时间来引导学生去解决他们在自主学习过程中存在的困惑，此时学生就需要做好笔记，否则他们就会很快遗忘，进而导致问题一直存在，影响了自学能力的培养。笔者会检查学生所做的筆记，并且时不时地传授给学生一些做笔记的方法。

三、检验学生自学成果

如果小学语文教师没有对学生的自学成果进行检验，那他们将无法了解学生在培养自学能力的过程中遇到了哪些问题。除此之外，没有了小学语文教师的约束，学生就会在自学的过程中转移自己的注意力，导致自学效率有所降低。由此可见，对学生自学成果的检验是很有必要的，小学语文教师必须要加以重视。那么小学语文教师具体该如何去做呢？他们需要采取各种各样有趣的措施来对学生的自学成果进行检验。除此之外，对于不同水平的学生，小学语文教师需要有着不同的要求。例如：在进行《秋天的雨》这一篇文章的阅读教学中，学生需要在自学的过程中对文章中的优美语言进行赏析，进而对其有着更加深刻的理解。在此过程中，学生就接触到了诸多修辞手法，有比喻，有拟人。在检验学生自学成果的时候，笔者就询问了学生所喜欢的事物，然后利用多媒体呈现相关的图片。接下来笔者就会让学生运用所学的修辞手法去描述自己所喜欢的事物。此时学生就会积极地参与其中，笔者也能够根据学生的描述来判断他们是否培养了自学能力。针对基础较差的学生，笔者就不会要求他们在应用修辞手法的过程中不出一点错。在此基础上，笔者就会予以学生指导。

总而言之，在培养学生自学能力的过程中，小学语文教师需要为学生进行自主学习任务的布置。为什么呢？因为这样做能够发挥学生的主体作用。小学语文教师需要引导学生做好笔记。为什么呢？因为这样做能够提高学生的学习效率。小学语文教师还需要检验学生的自学成果。为什么呢？因为这样做能够挖掘出学生在自学过程中的优点和缺点，进而予以他们有效的指导。当小学语文教师成功地做到这三点时，他们就能够有效培养学生的自学能力，促使学生在语文学习方面有着可持续的发展。

参考文献：

[1]赵兵连. 谈论小学语文学生自学能力的培养[N]. 发展导报，2017-04-14（027）.

[2]常冬梅.浅谈在小学语文教学中如何培养学生的自学能力[J].中国校外教育，2017（01）：25-26.

作者单位：江苏省淮安市文津小学