浅谈小学阶段的心理健康教育

陈冲

【摘要】德育和智力教育具有同等重要的教学地位，对学生的成长和发展具有非常重要的教学地位。在基础教育阶段，合理的道德教育是学生追求梦想的重要载体。在德育的前提下，学生的成长与心理健康教育密不可分。因为，随着素质教育的深入发展，我们需要让学生身心发展。因此，在小学渗透心理健康教育和道德教育是非常必要的。这不仅更好地迎接了初等教育的挑战，而且在许多方面提高了学生的能力。因此，结合心理健康教育渗透的现状，教师应为小学德育工作提供新的发展空间。

【关键词】心理健康教育;小学德育;现状;渗透策略

引言∶德育可以激发学生的内在道德需求，也可以进行合理的人格培养。特别是在小学生的成长时期，通过合理的道德教育指导，学生可以感受到知识的力量，真正找到自己的成长空间。教师应合理整合教学计划，以形成针对性的教学计划。凭借心理健康教育独特的教育优势，小学德育教学环节不断更新和升级。在人们的关注下实施道德教育，使小学生的教育更加合理，有效。

一、心理健康教育在小学德育中的主要问题

1.心理健康教育普及率低，关注度低

新中国成立以来，我国教育事业的发展与经济政策的调整息息相关。因此，经济已成为教育的服务目标和决定性因素。在经济发达地区，教育设施相对完善。然而，应试教育一方面侧重于智力教育，这与德育目标不同。大多数学校仍然选择将宝贵的时间花在智力教育上，这阻碍了心理健康教育的普及。一些偏远地区的教育条件差，基础教育不完善。许多老师和家长认为心理健康教育只是不重要的内容。在小学开设课程会延误学生的学习。可以看出，对心理健康教育的理解只停留在表面上，从源头上切断了心理健康教育的发展，无法加深。

2.心理健康教育教师匮乏，指导薄弱

大多数小学老师没有专业的心理知识。一些学校不分年级或性别，以小组讲座的形式进行授课。一些学校甚至让其他课程老师代替他们。这表明，用于心理健康教育的教师严重短缺。因此，没有专业老师，学生就无法获得专业知识和指导，心理健康教育课程也无法发挥积极作用。

二、浅谈心理健康教育在小学德育中的渗透

1.营造积极进取的课堂风格，引导学生的心理压力

学生的学习环境将直接影响学生的心理素质，心理素质会随着周围环境的变化而变化。因此，班主任应合理利用早读，课堂会议和业余时间进行与学生认知相符的心理健康讲座。班主任应使用多媒体设备，表演，讲故事等多种形式，营造良好的学习氛围，增加对研讨会的兴趣，调动学生的学习热情，使学生积极参加研讨会。面对期末考试，学生将承受很大的压力。教师可以通过营造积极的课堂氛围来鼓励学生，让学生了解学习和生活会有起伏。我們必须以正确的态度面对成败，并引导学生的心理压力。同时，教师应认识到自己的责任和义务，使学生敢于面对困难，将心理健康教育渗透到小学德育中，使学生树立正确的思想价值观。

2.家庭教育与课堂教育相结合

如今，小学生的学习负担普遍很大，课外活动的时间越来越少。除了在学校学习课程外，他们还接受父母给报的补习班。父母经常忽略与孩子的沟通，这对学生的成长有非常不利的影响。对于教师而言，应更加注意学生的心理健康和个人感受。教师应注意学生的道德感受。通过与父母的沟通，学生和父母可以积极地沟通和了解父母的处境。它不仅可以巩固与学生之间的关系，而且可以培养他们的情感意识，提高孩子自身的思想素质。例如，在思想道德课上，让他们了解老师和父母的日常工作。这样，学生不仅可以参加与父母和老师的交流，而且可以了解父母和老师的贡献，从而思想意识得到了很好的培养，情感生活经历得到了丰富。

3.开展心理健康教育活动

在学校教育过程中，专题课是最常见和最直接的心理健康教育活动。在游戏过程中，我们可以通过合作，互助，相互关心和相互理解来增进学生之间的友谊。同时，让小学生感到快乐并了解与他人合作的意义。在心理健康教育过程中，必须重视对小学生的感恩心，意志力和人格教育。在教师的指导和教育过程中，小学生建立并争取自己的生活目标，以促进学生的健康发展。主题课活动将心理健康教育完全纳入了小学德育。不仅在课堂上，而且在校园环境中，我们都应该进行心理健康教育。诸如共产主义青年团和少先队这样的校园组织可以通过各种体育活动，歌唱比赛和舞蹈比赛等课外活动营造一种积极多彩的校园氛围。将心理健康教育渗透到文化活动中，开展环境保护，帮助他人，感恩和其他倡导活动，使小学生在这些活动中养成文明礼貌的良好习惯，使小学生能够发展自己的心理健康。健康教育已整合到学校活动中，使学生可以积累进步，展现自己的个性并发展学校道德教育。

结语

教师在教学过程中应注意方法的运用和创新，以实现两者的更好融合，进而提高学生的素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观，并提高他们的生活水平以及综合素质。

参考文献

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作者单位：湖北省潜江市积玉口镇赤湖村九组