关于高职英语课堂教学激趣策略的研究

彭清惠

摘要：英语一直都是学生学习的重要学科，同学们在学习外国语言的同时，也丰富了对各种知识的储备，在一定程度上提高了学生的文化素养。而在学习的各阶段里，高职英语算是比较日常和实用的，能帮助高职生更好的适应在高职的学习。高职生在进行英语学习时，普遍会存在着一个问题，就是他们的基础不好，对学习英语没有很强的自信心，所以，在进行教学时，教师应该利用一定的策略来提高学生对英语的学习兴趣。

关键词：高职英语;课堂教学;激趣策略

英语是一门大众的学科，学生只要勤奋好学，且对英语学习有一定的兴趣，都可以学的不错。而对于高职生来说，他们的英语功底比较的薄弱，学习能力相对较弱，经历了高考失利，会大大的减弱他们的学习兴趣，所以，为了让学生能够重拾英语的学习信心，提高学生对英语的学习毅力，教师可以采取多种有效措施来激发学生的学习兴趣。

一、在高职英语课堂教学中对学生的激趣策略

1.端正学生对英语的学习态度

人们常说：态度决定一切。高职教师在进行英语教学的时候，要想取得好的课堂教学效果，首先就需要端正同学们对英语学习的态度，在学习时，不能太过于懒散，良好的学习态度是具有启动学生的学习动力的效果的，同时也有一定的强化性，具有推进学生英语学习的作用。学生之所以对学习英语不感兴趣，第一就是学习活动本身比较的枯燥，不具有趣味性;第二就是学生自身原因，因自身英语学习没有优势，导致放弃学习这门学科。所以，学生在学习英语的时候，需要以积极的人生态度，来面对英语的学习。

例如：英语教师在上课的时候，可以设置一系列与课堂教学有关的问题，然后把这些问题，巧妙的运用到课程的教学阶段中，让同学们一边学习书本上的知识，一边思考问题，在这个过程中，可以很好的调动同学们在课堂上的积极性，让同学们在课堂上做到有事可做，不至于造成懒散的学习态度。同时，在培养学生良好的学习态度时，可以不断的提高同学们的学习自觉性，让每一个同学都能再次体会到英语学习对以后的国际沟通的重要性，重新唤醒高职学生对于英语学习的兴趣。

2.以心比心，重拾学生的学习信心

在学生的学习活动中，教师占据着非常重要的一个作用，对于学生来说，获得教师的认可是非常重要的。特别是在高职教育中，同学们刚刚经历一次高考的失利，可能大部分都没有考到心仪的学校，心里会产生失落、自卑等的情绪，对于学习的兴趣已经减半，在这个时候，就更需要教师在学生心灵上进行精心的呵护，以自己真挚的情感，来让同学们感受到专属于老师的“爱”，从而重拾信心，同时，也让同学们知道，老师是爱他们的，并没有遗忘和歧视他们，用温暖来唤起同学们对英语的学习兴趣。

例如：英语教师可以每几周就单独拿出一节课，来作为老师和同学们的英语交谈会，学生可以在这节课上，畅所欲言，可以问自己在英语学习上遇到的困难，也可以讲最近学习英语时遇到了哪些有趣的事情，来在课堂上和大家分享，或者是想对英语老师说的话，都可以讲，同时，教师需要积极的融入其中，而不是一直以旁观者的状态，教师也可以和同学们分享自己看到的一些有趣的英语新闻和英语小故事，也可以对同学们谈谈自己学习英语的一些学习心得等等，这样师生之间能够打成一片，增进了感情，从而起到让学生重拾信心的作用。

3.通过鼓励学生，让学生“站起来”

不管是处于哪个阶段的学生，在进行英语教学时如果想要让学生能够保持好的学习效果，鼓励都是不可或缺的一个因素，他能给学生一个积极的导向，让学生在心中产生一种期望，并按着老师的希望而继续努力的学习着，自然而然，就会收获成功的果实。特别是对于高职生，他们更需要得到教师的鼓励及肯定，这样在一定程度上，可以驱散他们内心对于学习英语的无措感和自卑感，教师需要适时的让他们感受到：“原来我也是可以的。”这样，学生在学习英语时才会更加的有兴趣，有冲劲。

例如：对于学习商务英语专业的学生，英语是他们需要学习的主修课程。教师在课堂上进行教学时，可以多留一些课后作业，对于作业完成的好的同学，教师可以在他们的作业本上写上优质好评，对于完成的不是很理想的同学，教师也可以在作业本上写上“虽然你回答的不是很完美，但是却很细心，有自己的特色，相信下次，你一定能让老师眼前一亮，加油！”等的鼓励话语，及时的给同学们一定的鼓舞，让他们在内心深处，能够更有信心，对下次英语的学习更加期待，以此来提高同学们的英语水平，让同学们从“不想”、“不会”到“我想”、“我会”这一好的学习状态。

4.创建轻松愉快的学习环境，让学生自觉学习英语

对于英语学习差的同学来说，学习英语会认为是一件非常无趣的事情，这也是导致他们的英语学习状态下降的关键。在高职教育中，英语的学习虽然相对比较的基础和简单，但是，枯燥的学习环境会使同学们对学习英语没有一定的动力，久而久之，对于英语的关注度就会明显的下降，导致英语在同学们心中没有一定的分量。所以，教师在进行教学时，创建轻松愉快的学习环境是非常重要的，只有在课堂中增加趣味，学生才会自觉的参与到英语的学习中。

例如：对于会计专业的同学来说，英语并不是他们的主修科目，所以他们对于英语的关注点往往没有很高，而且，会计学习相对枯燥，如果英语课堂还是一如既往的枯燥的话，学生就会失去学习英语的兴趣。所以，教师在对同学们进行英语教学的时候，首先不能看着书讲，这样学生的集中度不高，教师需要在课堂中穿插一些有趣的东西，如英语小游戏等能使课堂变得相对活跃轻松，这样，不仅学生学的开心，教师也能短暂的让嘴巴休息一会。

二、结束语

高职是学生比较特殊的一个学习阶段，有的学生可以从中找到属于自己的兴趣，有的人也能在另一方面发光发热，所以，高职教育质量的好坏也可能关系到学生的一生。英语丰富了学生的知识层面，也能进一步的让学生走進外面的世界，所以，兴趣性的教学是非常有必要的，能让学生在另一方面进一步的提升自己，改变自己。

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