试论新课程标准下对大学生体育教育改革与对策

霍舟

中图分类号：G807   文献标识：A     文章編号：1009-9328（2021）02-035-01

摘  要  在素质教育大力推广的今天，体育这门课程的社会地位有了显著提升，体育对人才培养有非常关键的影响。在新的时代背景下，教师需要始终坚持以与时俱进育人理念了解时代对人才培养的新需求，主动适应时代发展的步伐，积极应对外部的挑战。大学生体育教学改革工作的难度系数相对偏高，教师需要做好课前准备工作，采取与之对应的教学对策，确保对症下药，全面提升体育教学质量和水平。

关键词  新课程标准  大学生  体育教育  改革与对策

目前，我国高校的教育教学改革工作取得了明显的成效，体育教育工作备受关注。传统教育教学模式过于注重身体训练，忽略了对体育教学内容和形式的全面剖析，无视对大学生综合素质的培养及提升，难以彰显体育教育的重要作用及优势。因此，体育教育改革工作势在必行，教师需要站在学生的角度关注体育教学的育人目标，以教育理念的更新、教学策略的改革创新为基础，力求更好地完成育人工作。

一、大学生体育教育改革现状

在市场经济快速发展的过程中，公众对教育教学越来越关注，同时提出了较高的要求。许多高校面临着较大的育人压力，教学模式的改革及创新被提上日程。为此，教师需要着眼于不同教育板块的要求，以突破传统的育人理念为基础，深入剖析素质教育的重要内涵，以体育教育工作的改革及创新为基础以及核心，主动适应时代发展的潮流，不断丰富素质体育教育工作的内容及形式，创新培育策略和手段。以终身体育教育和素质教育工作为基础，让学生能够在自主参与的过程中锻炼身体，提升个人的身体素质，养成良好的行为习惯。

但是从目前来看，有一部分学校对体育教育工作的认知还不够深刻，所投入的时间和精力不足，最终导致体育教育改革成效不够理想。具体问题如下：首先，学校没有创新思想观念，没有着手教学策略和教学手段的改革，只是将工作重心放在了体育教学本身，忽略了对不同现代化体育元素的分析以及有效融入，难以充分的彰显素质体育教育工作的重要育人作用及优势;其次，教师自身的教育教学能力还有待提升，体育素质不够理想，难以为学生提供优质的体育教育辅导及服务，学生对体育学习提不起兴趣，参与体育锻炼的动力和意愿不足。

二、新课程标准下对大学生体育教育改革对策

为了有效避免上文中存在的各类问题，在新课程改革的引导下，高校教师需要深入了解大学生的学习能动性，关注学生的成长发展轨迹。以体育教育改革工作的全面落实为基础，关注与学生之间的情感交流及互动，了解学生在自主学习中所遇到的困难。结合不同育人板块的核心内容，在全面调整以及改革的基础上确保教育资源的合理配置及利用。

（一）突破传统的育人理念

教学改革符合学生全面成长发展的实质要求，教师需要将德育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践相结合，确保不同教育板块的稳定落实，为学生的全面发展保驾护航。学校的职能部门、校级领导以及教师需要加强合作以及沟通，着眼于教育理念转变的实质要求，意识到这一工作的重要性，积极加大对体育教育工作的投入和支持力度。学校和教师要关注体育教学与其他学科教育工作之间的有机结合，在创新教学模式的基础上，更好地优化整个教育教学的内容及形式。校领导则需要站在战略性的角度来进行顶层设计，只有这样才能够保障体育教育教学工作的全面开展以及落实，充分彰显高校教育改革的育人作用及优势。

（二）全面提升师资力量

教师的教育教学能力会直接影响体育教育改革的成效以及最终的教学质量。因此，对师资力量的提升不容忽视。学校要给予体育教师更多的学习深造机会，以及引导教师主动提升自我，在终身学习理念的指导下促进体育教育改革工作的全面落实及优化升级。在日常教育教学中，教师需要主动与同行保持密切联系，了解其他同行在体育教育教学改革工作中的真实情况，再结合时代发展的进程，对教育教学现状的分析及研究来找准学科教学改革的切入点突破口。在体育教学中要尽量避免简单地“一刀切”以及“满堂灌”，以更好地实现不同体育课程的有效改革及创新。

（三）加强师生互动

师生互动有助于减轻学生的学习压力，拉近师生距离，打造更高效的课堂，营造自由宽松的课堂学习氛围。对于体育课程来说，其具有显著的实践性，且对学生的身体素质要求较高。教师则需要了解学生的真实想法，在师生互动的过程中给予学生更多自主学习的机会，减轻学生的学习压力，让学生放下心中的防备，从而自主自觉地接受教师的体育引导，高效完成不同的体育与学习任务。此外，还要培养学生利用课外时间自主锻炼，养成终身锻炼的行为习惯。

三、结语

在新的时代背景下，高校体育教育改革工作被提上日程，这一工作的难度系数较大。为此，体育教师需要转变传统的育人理念，积极提升自身的综合素养，加强与学生之间的互动及交流，始终坚持以人为本、育人为先的育人理念，确保对症下药。

参考文献：

[1]余学好.新课程标准下体育教学改革的基本思路[J].北京体育大学学报，2004，27（05）：667-669.

[2]冯传诚.新课程标准下体育院校田径教学改革的思考[J].武汉体育学院学报，2005（10）：117-119.

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