基于“高参小”的体育锻炼模式，提高学生身体素质，确立大体育课程观

汪光明

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）05-041-02

摘    要  当今中国体育事业蓬勃发展，社会体育资源也日益丰富，但学生的身体素质水平却呈下降趋势，亟待提高，而这应从学生的体育锻炼质量入手。高校体育教师作为社会体育资源的一个重要组成部分，有必要参入到小学体育工作中来。笔者身边的高校体育教师或高水平教练从几个途径参入到笔者所在的华中科技大学附属小学的体育课堂教学，开展教研活动、社团活动、“快乐周末”特色活动课程以及运动队队员的选拔和训练中来，充分发挥了大学体育教师的技术优势、影响力及场馆优势，为小学体育教育事业的发展做出了自己的贡献。一段时间后，我校学生从形态机能和身体素质等方面都得到了明显提升，我校学生近几年《国家体质健康标准》达标率明显上升。特别是和同区的兄弟学校实验对照班相比较，并利用SPSS17.0数据软件做独立样本分析，结果显示我校实验班学生身体素质明显优于实验对照班。

关键词  高校体育教师  小学生身体素质  大体育课程观

一、写作背景

华中科技大学附属小学是教育部直属的重点小学之一。在学校发展方面，我校借助华中科技大学这个有力臂膀，调动一切可以利用的资源，为我校体育学科的整体改革助力。先后有多位教育部领导莅临我校指导教学教研工作，北京体育学院曲宗湖教授从2001年至2015年先后七次莅临我校指导体育工作，并祝贺我校在体育课堂教学、“大课间”活动、体育校本课程开发、学生社团活动、运动队训练与竞赛等方面所取得的优异成绩，并就我校在发展学生体能、提高学生身体素质等方面所取得的成就给予充分肯定。尤其肯定了我校在“高参小”的途径、方式、方法上不断探索与创新上所取得的成绩。我校开展了这一方面的课题研究，现初步取得了一些成果。

二、具体实施

（一）大学体育名教、体育名师、国家队现役运动员走进小学体育课堂

我校得益于众多优势，一直都有许多大学体育知名教练、国家队现役队员走进小学体育课堂的优良传统。其中，不仅有华中科技大学本校体育学院优秀教师、中国国家队队员，还有武汉其他高校的体育教师。

每学期小学体育任课教师在完成《国家体育与健康课程标准》中规定的教学任务后，一般是在第十七周以后一直到学生放暑假或寒假前这段时间，大约有三周到四周左右的教学时间，其体育课堂教学由大学体育高水平教师和本校体育教师共同来承担。这些高水平教师充分发挥了他们的专业特长，一展体育风采，在这些具有体育传奇光环人物的教导下，小学生无不认真观摩、体验和交流，在运动中享受幸福快乐的童年！迄今为止，有世界大学生运动会跳远冠军的教练、华科大篮球总教练兼湖北队主教练、国家现役羽毛球队员、前北京羽毛球队队员、湖北棒垒球俱乐部教练和华科大啦啦操教练等一百三十多位高校体育教师先后走进我们附小的体育课堂。

大学体育教师走进小学体育课堂的另外一个原因是有许多体育项目的优秀运动员是需要从小就开始关注和培养的，还有一些新兴体育项目是需要这些高水平教练们引领的。他们在我校普及软式棒垒球、校园百米定向运动、气排球、短式网球等运动，学生们兴奋不已！

（二）高校体育特长家长走进小学体育课堂

我校是有近二千名学生的大校，因此家长资源也很多。高校体育特长家长十分乐意走进小学体育课堂，积极参与到学校体育教学和教研工作中来，陪伴孩子们一同成长。我校每月各个班都有一节家长开放课堂，其中体育开放课堂就由有体育特长的高校家长来执教，孩子们十分开心！另外，我校每月都有一天家长开放日，这一天，所有年级体育课堂由小学体育任课教师上公开课，家长观摩。课后，高校体育特长家长走进小学体育教研活动地点，积极主动参与其中，提出宝贵的意见和建议，为我校体育课堂教学改革贡献力量。

（三）“快乐周末”学生特色活动

我校每周五下午第一节课后到静校时间是学生们最快乐的时候。学校众多的体育特色活动正等待他们的参与。此时，学校特聘了一些大学体育教师和高水平运动员参加并指导学生特色活动。为了让整个快乐周末活动做到有计划、有组织，全校两千名学生一个不漏掉，并且知道每个学生此时在干什么？我校与武汉光谷烽火集团共同开发了一套“学生活动选课系统”软件。体育特色活动最受学生青睐，其一，是可选项目多，包括趣味田径、球类、武术、轮滑、定向运动、击剑和啦啦操等共18个项目;其二，是所有运动项目都有启蒙班、中级班和提高班的划分，学生可以根据自己的运动水平和运动能力选择自己的学班;其三，是有高校专业老师进行专业辅导。

（四）大学体育教师和高水平运动员参加学生社团活动

我校每天学生大课间活动在上午第二节课后到第三节课前，约三十分钟时间。另外，每周一到周四下午两节课后到静校，这段时间是大学体育教师和高水平运动员参加小学生社团活动时间，目的是提升体育锻炼品质，同时以科学合理地培养和组建所有运动队人员训练。由于学校搭建多元学生体育锻炼平台，更突显了大学体育教师和高水平运动员参加并指导的重要性。那些年龄较小的梯队队员的训练和选拔工作和校园里的小型比赛的策划组织及裁判工作就由本校体育教师和他们共同承担了。例如，本班各类运动比赛队员的选拔赛，像每年春季田径运动会队员选拔和乒乓球、羽毛球、氣排球、篮球、足球、校园百米定向运动等比赛项目队员的选拔;同一年级各班之间的班级联赛。此外，由于我校有自己的学生食堂，绝大多数学生中午在学校用餐，为此，我们就充分利用每天午餐40分钟后到下午第一节课前约90分钟时间，组织各种球类比赛。其中参与啦啦操表演的场面热闹壮观。各年级各项目事先安排好，依次进行，比赛互不冲突。

（五）大学体育教师、名将参与校队训练

有普及就会有提高与超越，我们的各个运动项目的校队队员就是普及体育锻炼的结晶。这些可塑性极高的小队员可能几年后就是国家体育的栋梁！我们必须认真对待，科学选材，科学训练。大学体育教师、退役体育名将、现役省队国家队优秀运动员就是最好的支持者和合作者。他们和本校体育教师一起共同参与学校运动队的训练及队员的选拔工作，目的是指导和参与学生训练，提升训练质量。正因为有了他们，我校羽毛球队获区比赛五连冠，足球三连冠，篮球、乒乓球多次夺冠，田径比赛连续十余年名列三甲。2019年，我校小学生篮球队参加了第七届世界军人运动会开幕式表演，另外还曾获啦啦操中国合肥站比赛冠军、武汉站冠军、全国软式棒垒球鄂尔多斯比赛连续前三名等成绩。成绩的背后是高校优秀教练团队的默默支持与奉献！

（六）大学体育教师充分发挥运动协会、俱乐部和场馆功能，构建“大体育课程观”

我校体育课程的理念是要确立“大体育课程观”。学生课外体育活动是学校体育课程的延伸。高校体育优势是师资和场馆，恰恰这些优势是我们小学所稀缺的资源。大学体育教师、退役体育名将基本上都有自己的训练基地或自己的运动协会和特色俱乐部。学生和家长们慕名而来，求得名师训练和指导。以我校为中心半径一公里内，分布着各种标准的运动场馆和优质的服务。校内电动巴士、共享单车和共享电动车为学生和家长们提供了交通上的方便。我校学生和家长们在我校体育教师多年的教育和引导下，“健康第一，终身体育”的观念深入人心。每逢双休日、小长假或寒暑假，学生的家长都会陪伴孩子来到场馆参加健身活动。家长们的陪伴，小伙伴间的相互影响，是学生主动参加体育活动，关注自身健康的两项重要因素。

三、结语

我校经过多年的教学研究和实验，充分证明了这是一条十分富有成效的且科学的途径。它对于培养小学生对体育锻炼兴趣，树立终身体育的意识，发展学生身体素质和提升体育锻炼的质量都有十分积极的影响。