小议如何加强小学低年级段体育课堂教学中的安全教育

闫萍萍

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）05-032-02

摘    要  在我国素质教育的不断推进下，体育课程受到学校的重视，其一方面有利于学生锻炼身体，提高身体素质，另一方面能激发学生对体育的热爱。小学低年级段的学生相比于其他年级学生的安全意识低，在体育课堂中存在更多安全风险。因此小学低年级段体育课堂教学中开展安全教育的意义重大，本文就对此展开讨论。

关键词  小学低年级段  体育教学  安全教育

小学是学生成长的重要阶段，一方面学生各方面的认知和知识还不完善，另一方面也是他们人生观和世界观养成的重要阶段。在我国新课标教学的不断发展背景下，学生的各方面能力和心理素质成为教育的重中之重。在当前的社会中，越来越多的學生做出许多极端行为，究其根本是学生对生命的认识不足，不尊重生命，同时缺乏安全健康教育。由此可见安全健康教育对学生的重要性，再加上体育课堂由于其与室内教学的不同，开展安全教育更加重要。

一、体育课在小学安全教育中的重要作用

在我国素质教育的背景下，体育课成为小学阶段的重要课程之一，肩负着重要的教学任务，其课程内容主要是身体部位练习以及体育游戏。其能锻炼学生的身心健康，有利于弘扬体育精神，并且对学生的安全教育也有重要作用，这些作用主要表现在以下几点。

（一）能满足安全教育的需要

安全教育在教学过程中是重要的板块，贯穿在学生学习的各个阶段和各个科目中，在小学阶段的教育中更加扮演重要角色。安全教育是一门涉及内容繁多的类别，要实现教育全面，保证教学目标，单单依靠某一个科目是很难实现的。体育课程中涉及游戏活动和身体锻炼，相比于其他科目具有一定特殊性，将安全教育贯穿到体育课程中，并运用体育课程的独有环节和条件有针对性地、及时地、形象地对学生进行安全教育。必要时，还可以进行安全教育演练，以提高安全教育的效果和实用性。由此可见，体育课程能满足安全教育的需要。

（二）能满足小学低年级段学生安全技能培养的需求

小学生无论是心理上还是生理上都不成熟，尤其是低年级段的学生，他们刚刚从幼儿园老师和家长的关怀下过渡到小学阶段，安全意识较低，缺乏必要的安全技能，在遇到危险时自我保护意识较差，这也是很多小学生受到危害的原因。为保证小学生的生命安全，让其在遇到危险时有自我保护意识并进行自救，体育课程在教学中就要承担此重担。为此，体育课程中的安全教育应就地取材，多设计实践内容，培养学生的实践技能。由此可见，体育课能满足小学低年级段学生安全技能培养的需求。

（三）能满足体育课自身发展的需要

由于学生在体育课上会进行体育运动和比赛，同时也会用到一些运动器材，这也在一定程度上提高了学生受伤害的几率，不利于学生的身体健康。体育课中进行安全教育能提高学生的安全意识，让学生有自我保护的能力，在遇到危险时能自我保护或者互相保护，这样在一定程度上能保证学生的生命安全，在此基础上发挥体育课程的真正锻炼身心的作用，促进学生的身心健康发展，同时才能树立体育课程在学生及家长心目中健康向上的形象，保证体育课程长久发展。

二、加强小学低年级段体育课堂教学中安全教育的措施

（一）充分运用体育课程中的安全教育资源

体育课程与其他课程无论是内容还是形式都存在很大的差别。体育课程大多数是在室外进行，以体育场、体育馆等场地为主，教学形式以实践教学为主，因此体育课程中有丰富的安全教育资源。为此，在对小学低年级学生进行安全教育时要充分运用这些资源。健康是该课程开展的前提基础，同时也是最终目标，如果没有健康，其他一切都无从谈起。体育教学课程中内容丰富，包含基础的体育理论知识、基本的体育运动、生命健康安全等。教师可以依托这些资源开展教育，提高学生对生命的认识，尊重生命，认识到掌握生命安全技能的重要性。必要时教师可以以此开展实践教育活动，如大部分学生都很喜欢上体育课，每次上课都很期待，教师可以利用小学生的这种心理开展实践活动，让学生以积极开放的态度参与到活动中。学生在参与活动的同时能学习到相应的安全技能，与此同时教师也可以运用体育活动对学生进行教育，以直接教学的方式传递给学生安全技能以及安全注意事项，让学生认识到安全的重要性，提升他们的安全意识，保证学生的身心健康。

（二）课前安全教育

体育课上课的环境、场地、设施、学生的服装等都是影响学生安全的因素。因此，教师在体育课程之前就要开始进行安全教育，这个阶段的教育可以是在教室内以给学生讲课的形式进行，也可以是在体育课进行实地教学时进行。为保证学生安全，课前安全教育是必要的环节，小学低年级段学生自我保护意识及能力都较低，代课教师要更加重视安全教育，如课前要对学生强调上体育课时应穿运动服、运动鞋，并给学生讲清楚原因，如牛仔裤会对学生的身体造成束缚，不利于拉伸自己的筋骨，这会导致在运动过程中出现抽筋疼痛的情况。对于女生，教师也要提醒他们不能穿裙子以及不能佩戴饰品，避免学生在摔倒时饰品造成的二次伤害。这样，就能让学生树立以后在运动过程中着适当服饰的意识，并养成习惯。当然这个部分在对学生进行教育后教师应在家长群提醒家长为学生准备好上课所需服装，避免低年级段学生由于自我动手能力较差而出现疏忽。在对学生强调完服装的重要性后，教师应对课程中所需的器材及设备进行安全检查，并给学生讲解在运动中使用这些设备有什么需要注意的地方，同时设备出现哪些问题或现象时要停止使用和及时报告。这样就可全方位培养学生的安全意识，促进体育课程顺利开展。

（三）课程中要加强安全教育

1.室内课程普及安全知识。当前安全教育对大多数小学生而言属于一项知识漏洞，很少有学校将安全教育单独作为一门课程开展教学。学生这方面的知识主要来源于家长的叮嘱、动画片中角色发生的情形，仅仅这些教育很难让小学生在真正遇到危险时及时反应并自我保护。体育教师可以承担起这个职责，在体育课程中对学生进行安全教育，让学生能认识危险并自我保护甚至保护他人。教师可以搜集资料，将小学生可能遇到的危险（不仅仅局限于体育课程中可能遇到的）进行整理，以PPT的形式给学生演示。最好可以将这些资料以小学生更感兴趣的动漫形式播放，让学生意识到危险的存在，同时要教授给学生必要的自我保护措施。在这个部分教师可以采取动作示范的方式进行传授，易于小学生获得直观表象，从而更容易理解。例如，教师可以开展火情演练，首先用PPT的方式给学生讲哪些行为可能会引发失火，同时火灾会造成哪些危险，接着给学生讲在遇到火灾时应如何自救避险，如何充分运用身边工具。此外，可以给学生进行示范，在最后环节可以对学生进行知识问答，并组织学生开展火灾逃生演练，这种方式既加强学生对火灾的认识，意识到危害性，同时还能让学生掌握相关技能，在遇到危险时自救。

2.室外课程加强安全教育。室外课程是小学体育课程的主要形式，教师要抓住这个重要的开展安全教育的机会。小学生在室外体育课程中，由于内容活动、场地宽阔再加上学生感兴趣，学生的整体状态是十分放松的，同时小学生天性活泼好动，室外体育课程中教师管理难度大，这对体育课教师来说是更大的挑战。在对小学低年级段学生开展室外体育教学时，教师要严格重视对学生的管理，对可能存在安全隐患的设备和行为提前予以警示，告诉学生可能会出现的危险，提示学生主动加以注意，并进行自我约束行为，这样才能有效减少可能伤害小学生事故的发生。在需要使用体育器材时，在教师提前了解学生体能的前提下，应提示每一位学生量力而为，不能苛求自己，依靠自己的体能参与相应的体育活动，以免影响身体健康。例如，跑步是小学体育课程中的必要项目，几乎每一次室外体育课程上课之前都需要进行，但是在跑步过程中可能由于学生的好胜心或者学生之间在跑步过程中嬉戏打闹很容易摔倒。为此，教师在跑步之前要对学生进行安全教育，规范小学生的安全跑步行为，让学生只能固定在自己的跑道中，同时在跑步过程中也不能嬉戏打闹，保证学生的安全。以此为例，教师要结合每次上课的内容及场景进行相应的具体的安全教育。

3.课后放松并总结。课后放松和总结也是小学体育课的必要环节，在经过课上较大运动量的消耗后，学生的肌肉处于紧张状态，教师要带领学生进行肌肉放松运动，拉伸身体，以让身体保持良好状态，防止因剧烈运动造成次日肌肉酸痛，同时也能让学生的情绪得到平和，更好地投入之后的文化课程学习中。在这個过程中，教师也要对学生进行安全教育，将学生在课程中出现的问题进行总结，指导课程中相应体育运动的动作要点，同时指出课中存在的问题，并告诉学生之后在遇到此类事情时应如何应对，保护自己以及他人的安全。除此之外，要对学生的课间活动做安全方面的强调，以让学生在日常活动中也要注意安全，让学生时刻保持安全意识。

三、结语

综上所述，小学阶段是学生成长的必要阶段，尤其小学低年级段的学生对各类事物都充满好奇心，但是缺乏安全意识和自我保护能力，正因如此他们是容易出现意外事故的群体。体育教师应承担对小学生开展安全教育的重担，本文在论述了体育课程开展安全教育的重要作用外提出充分运用体育课程中的安全教育资源、课前安全教育、课程中加强安全教育、课后放松并总结等加强小学低年级段安全教育的措施，以期提高小学生的安全意识，掌握必要的自我保护技能，维护自身安全的同时保护他人，同时学会尊重生命、珍惜生命。

参考文献：

[1]赵晓峰.在小学体育课堂教学中如何进行安全防范[J].进展：教学与科研，2019（07）：133.

[2]肖继鑫.如何在中小学体育教学中加强生命安全教育[J].课程教育研究，2016（22）：201.