初中英语的小组合作解析

杨燕

摘要：基于初中英语分析的小组合作。首先，分析初中英语语言小组合作的重要性。其次，通过科学合理地分配小组，通过合作确定合理的学习任务并加强适当的教学和指导方法，分析了初中英语小组合作的有效策略。最后，分析指出，初中英语合作可以激发学生对学习与英语相关的知识和内容的兴趣，并增强学生的实际英语学习效果。

关键词：初中英语;小组合作;解析

学习是学生和教师以及学生和学生的共同活动。学习活动的目的不仅是获得知识和技能，而且还建立合作关系。通过合作研究进行的小组学习被认为是主要的组织形式，小组活动是评估的主要基础，因此合作和交流可以成为学生学习的关键因素。通过小组合作，教师的角色发生了变化，教师成为学生学习的促进者和促进者，有时甚至成为合作学习的合作者。

一、团体合作教学的现状分析

1.集体合作培教学室的现状

尽管近年来对教学中的小组合作进行了研究，但它仍处于实验阶段，尚未得到广泛宣传。造成这种情况的主要原因有两个：第一，小组合作教学模式尚未成熟，教师不敢冒险适应它。第二，在目前的教育形式下，传统的教学模式虽然有很多缺点，但仍然值得多讲。从多年初中和中考的成績继续继承和判断，传统的教学效果是明显的。结果，大多数学校仍然使用传统的教学方法。因此，很少有学校采用合作的课堂教学模式，只有极少数的教育工作者对课堂教学进行了研究。杭州大学教育学院的人格优化教育系更具代表性。山东省教育科学研究所，合作教学研究与实验，湖南师范大学教育系合作教学经验，北京师范大学教育系辅修实验。

2.课堂小组合作中的教学问题分析

在分析和研究为什么难以促进小组合作并且结果不令人满意之后，教师认为这主要是由于教学环境，学习过程和教学评估方面的问题。就教学环境而言，教学班级是确定班级形状的关键因素。但是，许多教师没有注意教学环境的建设，教师只是充满了“我教你”的教学观点，在没有任何实际结果的情况下进行聆听，导致学生感到无聊并想摆脱无聊的环境。在学习过程中，由于学生习惯于被动地听讲座，因此学生不了解在解决问题上的主动小组合作。在进行教学评估时，教师经常使用个别的教学评估方法。学生侧重于自我评估，而自我评估不适用于集体合作评估方法，因此教师无法促进集体合作。

二、小组合作课堂教学模式

1.组成一个与学生的实际情况相对应的学习小组，并为合作学习开辟道路

鉴于目前教室的容量很大，学生之间存在许多差异，尤其是学生的性格，成绩和能力方面的差异。研究小组应科学组织，学生应置于小组的主要教学位置。分组原则“同一小组的相同质量，小组之间的相同质量”显示了学生的长处，可以充分展示小组成员的素质，补充小组成员的优势，促进小组的协调发展，提高合作学习的影响力和质量是逐步开展其他学科学习合作的良好基础。同时，初中英语教师还应该考虑学生是否可以互相支持、合作、建立和维持小组成员之间的相互信任，以及有效解决小组内部的冲突。通过在小组中学习，学生们随时准备帮助同学，学生们愿意与小组成员达成协议，以鼓励自己的发展。

2.说明适合小组学习的内容和过程

初中的初中英语教师还应说明小组学习英语的内容和过程。对于英语学科，不仅需要学生有扎实的基础，而且还需要学生学习许多不同的内容。但是，并非所有英语内容都适合小组合作，例如，“记住单词”和“记住语法”以及其他需要牢记的内容。如果教师将学生强行放入研究小组，只会影响学生对此类内容的理解。在选择英语学习内容时，教师应优先考虑具有“讨论”和“复杂性”的英语内容，例如，复杂的英语测试题和对英语文章含义的讨论。教师将这种类型的内容纳入合作学习方法中，不仅可以提高学生的理解能力，还可以提高学生解决问题的灵活性。为了创建适合小组学习的过程，教师应树立大胆而合理的出发点，让学生进行更多的讨论，对教师需要教授的重要和复杂部分进行合理的指导，并控制课堂的整体节奏。最后，应该指出的是，在引导学生进行小组合作学习的过程中，教师应更加注意评估每个小组的有效性，通过小组合作提高学习热情，并促进初中生的整体发展。

3.教师设计任务以优化学习任务

由于不同的学生具有不同的学习能力，因此教师只能基于对不同类型学生的全面了解和掌握，并激发学生的学习活力和学习能力，才能制定出完美的学习任务。在个体认知差异方面，它在小组合作学习中的应用可以更好地组织学生的学习过程。一种具体的方法是，通过认真、细致地计划学习任务，并考虑到学习目标和学生的个人情况，达到激发学生学习热情的目标，并最终增强学生的自主学习能力。

结论

小组合作学习可以极大地动员学生对学习英语的兴趣和积极参与，阐明学生在日常教学中的基本状况，营造良好的学习氛围，并鼓励初中生取得更好的学习成果。通过在初中英语教学，教师可以更好地利用合作社提供的小组学习的好处。鉴于时代的发展趋势，教师应进行适当的改进以更好地适应现代社会的发展需求，从而使小组的合作方式可以在初中教学期间更好地为英语服务。

参考文献：

[1]李得芳.浅析小组合作学习在初中英语教学中的具体应用[J]. 新课程（中）， 2017（7）：133.

[2]任甜.初中英语教学中小组合作学习法的应用探究[J]. 都市家教：创新教育， 2017（4）：172.

[3]黎远行.初中英语教学中小组合作学习方法的有效运用[J]. 新课程·中学， 2018（12）.

青海省西宁市青藏铁路花园学校