大学生创新创业项目训练对创新思维与能力培养

延晓雪

摘要：近年来，通过“国家大学生创新训练计划”的训练，大学生的创新能力得到了提高。以指导本科生成功申报“校级大学生创新训练计划”项目“一种桃花百草康肤美容液”为例，结合在大学生选题实践方面的经验与教训，浅谈大学生创新训练计划项目过程管理的思路与方法，特别是对大学生创新训练计划开展过程当中存在的问题，提出进一步提升大学生在创新训练计划中的创新思维和能力的措施。

关键词：项目训练;创新思维;能力培养中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-079

近年来，我国教育部为迎合社会对人才培养的实际需要以及经济发展的新常态，大力推行大学生创新训练项目相关计划，在全国各个高校掀起了一股创新的热潮，这项计划的实施，不仅有利于提高大学的创新能力，对于增强大学生的整体素质也有较好的成效。而国家之所以推行大学生创新训练项目相关计划，主要是为了深入推进教育模式的改革，转变旧的教育观念，使高等教育更具有针对性、更能够迎合社会的实际需要，让大学生能够接受真正的素质教育，并在这一过程中形成较强的创新能力，最终为创新发展和社会进步做出贡献。

一、大学生创新训练项目实施中存在的问题

（一） 团队组建

綜合考虑山东协和学院专科生现阶段的培养计划以及学生个人的具体发展状况，主要存在着学生的业余时间和知识积累程度不匹配的问题， 此外，学生主动进行科技创新的积极性也有待提高， 因此，必须重视团队的建设，一个高效、稳定的团队是保证项目取得成功的前提条件。[4]

（二） 项目实施

在项目的实施方面，主要存在着两大问题：首先，由于大学生创新训练计划项目对完成时间有着严格的限制（不能超过一年），很多学生的个人时间难以满足要求;此外，在项目实施的过程中，指导老师承担了更多的责任和工作，因此在学生创新思维和能力方面得不到更有效的培养，从而达不到创新训练计划项目本来的目的。

（三） 项目评价

这里存在的主要问题是，在进行项目评价时， 多数都是采用专家评价的方式，而这种评价方式也存在着一定的局限性，它只关注项目的结果，难以对学生的创新思维和能力做出客观的评价，因此， 项目评价的方式应该做到更加多样化和更具有针对性。此外，大学生在进行创新时还普遍存在的一个问题就是，多数创新都是浅尝辄止，甚至是纸上谈兵，创新成果的转化率也相对较低，创新项目的实用性和持续性都有待商榷。[5]

二、创新训练项目实践

（一） 项目选题与申报

合适的项目选题是项目走向成功的第一步，因此，对于创新训练计划项目的选择要本着严谨、认真的态度进行。在选题时，首先，选题要符合大学生这一群体的特性，要能够充分发挥大学生相对丰富的知识储备优势，并充分考虑学生个人的实际情况和个体差异，充分调动学生参与项目的积极性。[6] 其次进行项目研究时必须要目标明确，将研究效率最大化。

（二） 项目实施

项目的具体实施主要有四个方面：政策宣传、资料准备、项目申报和开展研究。首先是政策宣传， 指导教师要通过各种渠道将国家大学生创新训练计划的相关政策和信息向学生进行普及和宣传，只有学生获得充分的信息后，才会进一步思考参与其中的可能性。其次是资料准备，在学生获得必要信息的基础上，指导老师要让有兴趣参与其中的学生进行初步的资料准备，搜集相关资料，并对研究项目及相关领域进行深入了解和学习。然后是项目申报， 学生将必要的资料准备完毕后，指导老师统一安排学生进行项目的申报，履行撰写申报书等必要的程序。最后是开展研究，项目成功获得批准后，相关学生就可以购置研究必需的相关材料和用具，并投入研究，指导老师和学校要在整个过程中为学生提供必要的帮助和支持。

（三） 项目结题

参与项目的学生要对从整个研究中获得的相关数据和成果进行整理和分析，并将相关信息和研究成果以论文形式进行论述和总结，最后还要参加结题答辩，将最终的研究成果展现出来，接受评委的考核和评价。

（四） 作用

总的来说，创新训练项目实践对高等教育起着非常重要的作用。首先，学生在参与项目后，必然要经历一系列严格的科研程序，还会在项目实施的过程中使用科学的方法进行科学研究，这无形中为大学生提供了一个走近科研、了解科研、深入科研的机会，有利于大学生今后走出社会或是进一步投入到科研工作中去 [7]。此外，在项目实施的过程中， 学生会自觉将所学的专业知识应用到研究中去，这有利于巩固大学生的知识体系、提高学习效率和知识的实际应用能力。综上所述，创新训练项目实践如果能够正确开展，在提高大学生的综合素质和提高大学生的创新能力方面将收获显著成效。

三、思考与建议

（一） 指导老师对学生的正确引导

应充分发挥指导老师的关键作用，在学生进行创新实践的过程中，指导老师要积极进行引导，鼓励学生独立自主地完成相关项目和研究内容，为培养学生的创新思维奠定良好的基础。此外，指导老师还要发挥纵览全局的作用，学生在进行创新实践时有时候很难发现存在的问题，使研究停滞不前， 而指导老师要适时、适当地介入，及时为学生指出问题并为问题的解决提供必要的帮助，有针对性地帮助学生攻克难关，使项目顺利进行。

（二） 指导老师对项目进行严格把关

由于大学生受认知水平的限制，在进行项目实施的过程中不可避免地存在着各种问题，为了保证项目能够按时、高效地完成，指导老师要在项目的选题阶段、实施阶段充分发挥纵览全局的作用，通过指导、监督和督促等方式对项目各部分进行严格把关，为项目的顺利起航和完美落实保驾护航。

（三） 结合实际科研课题确定训练项目

创新训练项目的选题要迎合社会需要、符合时代发展潮流，能够有利于社会进步和生产力发展， 还要符合大学生这一群体的特性，能够充分发挥大学生相对丰富的知识储备优势，最后，如果能够和指导老师的科研课题进行关联和互通，则是一举两得的选择。

四、结语

通过对大学生创新训练计划的深入探讨和研究， 我认为，通过指导老师、学校以及学生本人的共同努力，这种新的培养方式一定能够有效提升大学生的创新能力，使学生具备优秀的个人能力和较高的个人素质，为今后走出校园、回报社会打下坚实基础。

山东协和学院 山东济南 2502