高中家校合作教育存在的问题和对策探讨

王广星 杜传玉

摘要：在高中的教育阶段，家校合作教育变得十分重要，家长和老师的密切配合对高中学生的学业发展和提升有很大的帮助。因此，家长和老师应该要积极地进行配合，双方之间应该多进行沟通与交流，共同关注学生的学习生活，做好管理工作，共同为学生的健康成长提供一个良好的环境。本文主要介绍高中家校合作教育存在的问题和应对问题的具体策略，旨在通过本文的介绍为相关工作者提供帮助。

关键词：教育;家校合作;高中;对策中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-064

随着社会的发展进步，高中学生也可以通过不同的途径来学到更多的东西，因此，高中学生在思想方面也与之前有了一些或大或小的改变。在高中的教育阶段也变得更加的复杂和艰巨，这也让家校合作的教育方式变得更加地重要。家校结合的教育方式可以充分发挥学校教育和家庭教育的优势，在高中生的思想教育和管理等方面可以起到很好的作用。但是，在当下，家校合作教育仍有很多的不足与问题，应该逐步解决。

高中家校合作教育中存在的问题

外来务工子女的比例增大

随着经济的发展和城乡交流的增多，越来越多的农村人开始到城市打工谋生，因此，很多城市的高中外来学生就会增加。但是由于这一部分同学的家长由于生计，一般都会把大多数的精力放在工作谋生上面，而忽视了与学生学校的配合。有的家长甚至几乎不与学校联系，就连每年的家长会可能都不会参加，这在一定程度上阻碍了家长与学校的沟通。

家校双方缺乏合作意识

随着人们物质生活水平的提升，大家也越来越重视精神文明水平，家长对孩子的教育问题也开始越来越重视，对家校合作也开始逐渐了解，但是理想与现实总归有一定的差距，在生活中由于工作等一系列原因，家校合作仍进行得十分艰难，而且家长也仍处于被动的地位。据相关数据显示，仅有五分之一的家长能够真正做到及时与学校老师沟通交流，了解孩子的最新学习动态;三分之一的家长可以与学校沟通到位;但是有将近一半的家长几乎都不与学校沟通，只有在家长会才可能与学校老师见面。由该数据可得，家长与老师的合作还是十分欠缺，合作意识也不够高。

家校双方缺乏有效的沟通机制

家校合作在现在的社会中，还是由学校主导，家长积极参与，但是双方主要关注的大多都是高中生的学业成绩、平时作业的完成程度以及学生在学校期间和在课堂上的表现程度，家长和老师的着重点主要就是抓学生的学习成绩，而忽略了高中生在情感、社交等其他方面的需求。而且，在家长的观念里，教育学生主要还是学校的责任和义务，因此，家长在家里对孩子的教育也相对较少。

社会不良风气的影响

近年来，有好多类似于“读书无用论”的思想越来越多，在一定程度上会对高中生产生一些不良的影响。这些不正的风气在涌入学校之后，会让很多学生染上很多不良的习惯。进而对家校合作教育产生阻碍。

对高中家校合作教育的建议和对策

树立正确的合作观，强化教育责任意识

家校之间需要进一步加强合作与交流，要改变以往传统的合作观念，树立正确的合作观念，构建相互尊重的家校合作关系。双方应该积极主动地展开交流，尤其是家长要改变其本身的被动位置，学会主动地与教师进行沟通交流，教师也要积极主动地与家长沟通交流，同时也要注意沟通与交流的方式，努力调动家长们的积极性与家校合作的参与度，引导家长能够更加积极主动地参与学生的教育生活，家长和教师都应该强化自己的责任意识，更多地关注学生的学习生活，让学生可以更加健康的学习与成长。

利用家庭教育资源，合理地发挥和利用

对于学生来说，家长是最了解学生的人。因此，家庭教育是很重要的教育资源，作为班主任应该帮助家长提高家长的教育素质，让家长有更好的思想觉悟，教育孩子有更好的方式方法，这样才可以给孩子更好的教育，合理充分地利用家庭教育资源，让家庭教育的作用发挥到最大，也让学生在最大程度上受益。

拓宽合作渠道，定期开展合作教育活动

家校合作不应该一直都只拘泥于单调的活动与形式，要利用网络与公众平台，拓宽家校之间的合作沟通渠道，可以利用网络的优势，向家长及时的反映学生在学校的学习生活情况，确保交流的有效性，也可以向家长展示学生的一些作品，让家长可以更好地了解学生。除了线上活动渠道以外，也可以开展很多的线下活动，让家长也走进校园，陪学生参加讲座、研讨会以及各种各样的户外社会实践活动，让家长可以更多地参与到学生的学习生活，这样就可以让家长更好地理解学生和老师，增加彼此的交流。

结束语

综上所述，现如今高中家校合作教育对高中教育已经越来越重要了，只有将学校教育与家庭教育结合起来，才能更好地促进高中学生的学习教育。但是，在当下的社会，高中家校合作仍然有很多不足，存在很多问题，而且家长的积极性与参与度确实也不是很高，教师与家长的配合度与交流度也有待提升。所以，要加强高中家校合作，从各个方面增加家长与老师的沟通交流，充分发挥好家校合作，对高中学生的教育问题起到很好的促进作用。

參考文献

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山东省平邑实验中学 2733