新时代提高小学思想政治工作实效的探索

谢苗

摘要：今时代，随着经济全球化的迅速发展，社会生活的各个方面都发生了巨大的变化，国内外的交流与信息共享也变得日益密切，国与国之间在教育方面的探讨和学习也变得更加频繁，这使得我国的教育也开始逐渐朝着多元化的方向发展。小学阶段是人一生中心智发育、人格塑造和习惯养成的重要阶段。这要求学校在开展小学阶段的教育时，在注重学习成绩的同时，也必须注重学生思想品德的发展，帮助他们养成正确的价值观，促进学生全面发展。在小学教育阶段，我国必须投入更多的精力开展对小学生的思想政治教育。现阶段，我国小学思想政治教育还存在一些亟待解决的问题，这要求学校根据实际情况，因地制宜地改善教学模式，从而使学生养成良好的道德素养和树立正确的价值观念。基于此，本文主要研究了新时期我国小学思想政治教育，旨在为我国小学思想政治教育的改善提供意见和建议。

关键词：新时代;小学;思想政治;工作实效;

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-170

引言

新时代学校的思想政治工作是贯彻党的教育方针，落实立德树人目标的重要途径和主要抓手。通过创新思政课教学、深挖学校文化内涵、拓宽思政教育渠道，可以有效提高思想政治工作的实效，帮助学生尽快树立正确的“三观”，进一步落实好立德树人的根本任务。

一、新时期小学思想政治教育的现状

第1，部分学校教学模式单一。虽然国家和政府已经多次强调要注重小学思想政治教育，但还存在部分学校没有很好地将小学思想政治教育落到实处，教学模式较为单一。在小学，思想政治教育不像语文、数学、英语等一样被纳为升学考试的范畴，因此部分学校和教师对其重视度相对不高。在部分小学，学生对思想政治知识的学习仍然处于被动接收知识的层面，在学习方式上没有得到明显的改进。同时，由于有的任课教师对其重要性认识不够，他们在课堂上有时仅仅是对着教材，死板且无趣地讲授知识，较少将目前先进的教学理念和教学方式应用在教学中，使小学思想政治教育显得乏味，教学成果收效不高。第二，部分学校缺乏专业的师资力量。新时期，我国小学思想政治教育师资力量参差不齐，注入小学思想政治教育中的新生力量相对不多。从专业角度看，思想政治课程应该和其他纳入升学考试科目一样，由专业的思想政治教师任教。但是，目前的实际情况是，在个别乡镇及其以下等级的学校，部分小学思想政治教师不是专业的思想政治教育者，而是其他科目的任课教师。这就造成学生获取知识的效率变低，教学重点不能很好地输送给学生，使得教学效果欠佳。

二、新时期小学思想政治教育的改善方法

（1）丰富教学设计

教学设计是一节课程的基础，教学设计要考虑到活动的各个环节、教学方法的使用，每一个环节都要精心设计，教学设计的好坏体现了教师的智慧和劳动成果，教学目标、教学内容、教学对象以及教学条件都会影响到教学设计，教学设计体现了教师的教学素养、专业水平。教学设计要考虑学生的智力、知识水平等，教师要在教学设计上多花心思，设计多种教学方法，吸引学生的学习兴趣。

（2）改进传统教学模式

为了快速改善新时期小学思想政治教育的现状，在小学思想政治教育课堂上，教师应紧跟社会发展，积极转变教学方式，充分借助现代化教学工具，如多媒体等，在实际教学过程中充分利用图片、视频等提高学生的学习兴趣。教师需跳出固有模式和教材内容的束缚，紧密联系当下的生活和社会、政治局势。此外，教师在教学的过程中，还应该摒弃照本宣科的教学方式，积极调动学生学习的积极性，增加与学生互动的频率，提高自己的亲和度，使用多样化的教学手段和方式激起学生的学习兴趣，为以往乏味的课堂教学注入新的活力，使课堂教学丰富、有趣，显著提升教学成果。

（3）深入开展素质教育活动

树立正确的教育目标，深入推进素质教育，在新课改的推进发展下，小学生的思政教育也不例外。素质教育的目标是更加优质地培育出适应社会发展需求的高素质、高技能的全面性人才，所以在小学时期的思政教育活动中，应该将智育与德育相互融合，共同提升，在注重发展学生的学习成绩的同时，也要加强学生的综合素质的培养。在小学时期，教师就应该充分认识到素质教育的重要性，帮助学生树立正确的价值观、生活观以及科技观，养成良好的学习习惯。不论是家长还是学校，都应该重视学生的素质培养，积极地与孩子进行思想交流，掌握学生的思想动态，并不把学习成绩作为重点培养目标，注重培养学生全面发展，形成乐观积极、健康的思想状态。

（4）引进专业教师授课

为了更好地改善师资缺乏的现象，需要从国家和政府的层面开展宣传教育，普及思想教育的重要性，加大相关的资金投入，为思想政治教育行业培养更多专业的人才。此外，在学校方面，相关的管理者和领导应该对思想政治教育课堂引起足够的重视，必须安排专业的人才授课，不能让其他任课教师兼任。学生家长也必须将思想政治教育课程和其他的升学考试课程一视同仁，必须从根本上意识到，一个人只有思想政治觉悟高才可以在自己的人生道路上走得更远，才可以更好地为社会发展做贡献，实现人生价值。

（5）设计故事情境

处于小学时期的学生，对故事是比较感兴趣的，在故事的情境下，他们的情感可以带动到故事的发展中，通过故事教学将深刻、难以理解的道理，由浅入深地融入故事中，这样更有利于学生对知识的理解。小学时期的思政课堂中，教师可以根据故事情境来帮助学生理解知識内涵，通过教学内容给学生一个生动形象的故事，让他们在故事中分析内容，对知识进行分析和理解，通过深入情境，感受到故事中的文化内涵以及情绪情感的变化，从而培养学生正确良好的思想教育理念。

结束语

总之，在新时期下，要想改善小学思想政治教育的现状，解决目前存在的典型问题，如部分学校教学模式单一、缺乏师资力量等，就必须顺应教育时代改革的潮流，充分认识到思想政治教育的重要性，加大经济投入培养更多的专业执教者，同时完善教育成果评价体系，优化课堂教学方式，从而达到从根本上提高教学效果的目的。

参考文献

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湖南省娄底市第四完全小学