智慧媒体对山区小学生心理健康的影响及教育引导

张慧君 徐天晟

摘要：随着时代的智能化发展，智慧媒体如：QQ、微信、抖音等的出现，对社会影响呈多元化趋势。新时代下小学生的心理发展健康受到了多重影响，本文主要通过网络问卷形式对小学生的智能媒体使用情况、心理健康产生影响等方面存在问题展开调查，研究其对小学生的心理健康影响，并进行一个积极健康地教育引导。

关键词：智慧媒体、小学生、心理健康、教育引导

引言

随着互联网在社会中的普及，越来越多的智慧媒体活跃在人们的生活中，小学生的生活也不例外，其可以给小学生认识世界的机会。此外，由于网络的虚拟性，小学生年龄小，识别能力差，使得小学生的自控能力逐渐下降，价值观容易扭曲。作为一个新时代社会背景下的教师，我们国家应当重视智慧媒体对小学生进行心理健康的影响。对此，本着实事求是的态度，对安徽省金寨县某小学智慧媒体的使用等进行学习了解，并对小学生可以进行抽样调查，根据学生调查研究结果，分析智慧媒体对金寨县小学生心理问题发展的影响，鉴于此基础上，深入探讨新媒体工作环境下，增强小学生心理健康发展的教育方式引导，从完善智慧媒体通过自身建设主要内容开始，加强学校心理健康安全教育，发挥家庭生活教育的支持作用，規范经济社会实践智慧媒体行业市场等四个方面提出一些小建议。

一、小学生对智慧媒体使用现状——以安徽省金寨县某小学为例

本文抽样调查了三至六年级的小学生，本调查共计收回有效问卷 198份，其中女生69人 ，男生129人。三年级的人数47人，四年级的人数64人，五年级的人数44人，六年级的人数43人。 调查结果显示，使用过智慧媒体的人数占比高达 63.13%。经常在放学后使用的软件为qq 、微信、抖音。

（一）小学生使用情况分析

1.使用时间

对于小学生来说，他们目前还处于上学年龄，更年轻。平时都在学校学习，使用时间和接触网络的时间不久。如图1所示，网络年龄一年以下的占60%，一年到三年的小学生占30.4%，其中六年以上占5.6%，处于三至六年的占比最少为4%。如图2所示，小学生每天使用智慧媒体的时间在0至1小时居多，占比69.7%。使用智慧媒体1至2小时的占比23.74%，3至4小时为6.57%，5小时以上的则为0%。因此，小学生在课余时间使用智能媒体的时间相对较少。

2.使用方式

随着新媒体的不断扩散，手机、电脑等智能手机成为智慧媒体的主要平台。如图3所示，小学生使用智慧媒体的方式手机居多，占94.42%，而使用电脑的为5.6%，如图4所示，其中大部分学生使用父母的手机，占86.36%，拥有自己的手机的占13.64%。

3.生活状态

（1）使用智慧媒体的主要目的

如图5所示，小学生可以使用智慧媒体的目的多样。其中有21.6%的小学生，为了聊天交友QQ发电子邮件而使用智慧媒体，查找学习资料的占72%，玩游戏的占29.6%，听歌看电影的占28%，了解时事新闻的占19.2%，用于购物的占7.2%，还有部分用于办公，仅占3.2%。数据显示，大多数小学生使用智慧媒体查找学习资料，玩游戏。

（2）是否会为追剧、玩游戏等熬夜

如图6所示，74.4%的小学生绝对不会为了追剧玩游戏的熬夜，有24.8%的小学生偶尔会为了追剧玩游戏熬夜，其中有0.8%的小学生经常会熬夜。由此可见，大多数小学生的作息比较规律。

（3）是否因为无法上网影响心情

如图7所示，大部分农村小学生不会因上网环境影响学生心情，但仍有32.8%的小学生会因为无法上网而心情沮丧。

二、智慧媒体对小学生心理健康的影响

“恩格斯指出：每一个时代的理论思维，包括我们这个时代的理论思维，都是一种历史的产物，他在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。以智慧媒体为代表的新时代媒体的广泛应用，给小学生带来了丰富的资源和信息，各种影响纷呈，给小学生心理健康的形成和发展带来了诸多教育挑战。

（一）智慧媒体对于小学生心理健康的正面影响

1.教育教学帮助小学生认知良好的形成

党的十九届四中全会指出，“要发挥网络教育和人工智能的优势，创新教育和学习方法。”首先，智慧媒体技术可以发展作为研究一种教育教学管理手段，能够提供帮助小学生拥有一个正确的认知，例如课堂中播放乐观向上的动画，让学生心情愉悦，积极向上。当小学生课后遇到无法解决的问题时，可以利用智慧媒体获取相关知识，了解成因，不仅可以提升小学生的学习积极性，还可以让小学生联想到最新的相关知识成果，满足他们的求知欲，进而增强学习自信，认知得以良好形成。

2.沟通交流促进小学生个性化合理的发展

智慧媒体促进了小学生之间的交流，不仅增进了友谊，也挖掘了自己的潜力。例如对于小学生学生能够可以通过QQ或者微信与同学或者好朋友进行研究学习与生活的交流，这样既能够提升农村小学生之间的来往频率，还能够让小学生之间的友谊更上一层楼，在小学生组建良好友谊的基础下，在交流活动过程中，发表一些自己的看法，能够充分锻炼小学生的独立自主思考问题能力，发现自己的优点，个性化需求得到更加合理的发展。

（二）智慧媒体对小学生心理健康的负面影响

1.多样化信息扰乱小学生认知

智慧媒体的新事物对小学生观念建设有重要影响，同时也影响他们对社会的认识，表明智慧媒体影响小学生的认知。小学生正处于认知形成的关键时刻，而智慧是媒体信息更新速度快、影响范围广、谣言和虚假信息容易滋生的最大特点，在这种情况下，如果缺乏正确有效的引导，小学生在心理影响下容易对信息产生认知偏差，例如，在虚拟世界中，用户不受外貌、年龄、工作等外部因素的影响。小学生接触媒体上的各种信息会降低他们对信息的敏感性，使没有深入世界的小学生感到困惑，并会出现严重的认知困难。

2.虚拟环境影响小学生情感

在网络信息媒体的背景下，少数小学生在智慧媒体中寻找的个人主义情感是不实际的、虚化的，小学生通过这种不真实的情感，会让小学生逐渐发展产生对现实经济生活和网络进行社会环境之间的迷幻，从而对现实生活方式开始产生怀疑，行事极端偏执，甚至有时候还会形成一系列心理疾病。比如社会隔离，冷漠，不想与人交流。因此，智慧媒体对小学生情感的影响非常重要。

3.不良习惯牵制小学生行为

由于小学生自制力差，智慧媒体影响了他们的社会和学术行为。调查中，部分农村小学生进行反应智慧媒体广告设计中有涉黄、暴力、反动等不良影响信息。这不仅危害小学生的心理健康，严重的将构成犯罪。而且，沉迷于网络游戏，时间不节制，逐渐失去自我，会导致学习成绩下降。

三、负面影响的教育引导策略

（一）完善智慧媒体自身建设

“2004年，中国青少年网络协会公布了《绿色游戏推荐标准》，建议网站都推出《网游防沉迷系统》，将严格对未成年人执行监督，如可设置成玩家连续游戏3小时后经验值和虚拟物品收益，5小时后经验值和收益降为零，保护小学生健康玩游戏。网络进行游戏的开发商应恪守商业社会道德、职业道德，在开发利用网络教育游戏教学内容时，首先我们想到的是人类的健康、文明、进步。因此，在为智慧媒体开发软件时，软件开发人员必须将软件功能分类为新闻、广告和游戏等类别，而不是将它们相互分散。这节省了访问者的时间，使他们更容易找到他们需要的信息分开。开发者要牢固树立社会公德意识，自觉消除软件中的暴力和色情，为小学生营造良好的智慧媒体环境。

（二）加强学校教育，帮助小学生树立正确的观念

1.学校丰富小学生的课余生活

在经济迅速发展的背景下，帮助提高小学生脱离对智慧媒体依赖最直接的办法，就是我们培养学生小学生进行多方面的爱好，丰富小学生的枯燥课余生活，让小学生认识到现实生活的美好与活力，例如在小学校园环境之中，学校教师可以通过定期组织课外团体活动，要小学生积极主动参与，培养团结合作意识。

2.发挥心理辅导教师的作用，重视对小学生的网络疏导

现代智慧媒体的发展虽然对小学生的心理健康不利，但也有积极的一面。加强心理健康教育宣传，普及未成年人心理健康知识，利用智慧媒体为学生开展网络游戏，培养学生能力，提高自身素质。

（三）加强家庭教育指导，了解小学生心理需求

心理健康咨询实践研究表明，小学生过度沉迷在智慧媒体中，往往与家长的教有方式有关系，许多学生家庭环境教育失败的原因，就是我们家长与孩子之间存在缺乏科學有效的沟通。华东师范大学心理学系崔丽娟教授强调，注重在日常生活中满足小学生的人际交往、团队归属和成就体验等方面的心理需求，是减轻他们对网络依赖程度的有效途径。例如，如果孩子有其他爱好，父母应该鼓励孩子，帮助孩子在他的兴趣方面做得更好，这样已经可以使孩子在自己的兴趣爱好上发泄过剩的精力，让他们在现实生活中得到心理和情感上的满足，感受现实生活中的乐趣。

（四）政府要加大网络监管力度，力推正能量

智慧媒体的应用有助于小学生积极思维和智力发展。然而，当前的市场笼罩在云雾之中，这无疑对小学生身心成长构成了潜在的威胁。因此，政府从源头加强风险防范企业利用大数据管理信息，及时核对将要发布的信息把不良影响信息屏蔽在网络学习之外，对网页植入的不良广告和游戏及时有效进行清理，为小学生的健康发展成长，打好良好的智慧媒体空间。

结语

小学生是祖国的未来，小学时期是心理健康形成的关键时期。智慧媒体在给信息传播带来巨大进步的同时，也给广大小学生的心理带来了深刻的影响。综上所述，无论是对于小学生进行早期的心理健康，还是后期的心理方面发展，小学学习阶段的教育都起着重要不可替代的作用，首先，智慧媒体通过加强自身的要建设能够营造良好环境。小学教育工作者作为儿童早期发展的重要关系之一，要加强对儿童的心理健康的辅导，同时做到家校沟通，共同为小学生心理健康而努力。

（本文系国家社会科学基金项目《数据赋能的智慧媒体对青少年行为模式变化影响的研究》（项 目编号：19BXW120）支持的阶段性成果。）

参考文献：

[1]中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定[N].人民日报，2019-11-06.

[2]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局，编.马克思恩格斯选集（第3卷）[M].北京：人民出版社，2012.

[3]现代媒体网络对小学生身心发展的影响 刘英辉;《新课程. 上旬》; 2018-10-18