刍议多媒体视角下微课在高中数学教学中的有效应用

杨小玲

【摘要】随着多媒体等电子技术的发展，微课堂逐渐成为了教学体系中必不可少的教学内容，微课堂与正常课堂相比存在着时间短，内容丰富，涵盖量广等特点。通过微课在高中数学教学中的有效应用，可以更好地推动微课在高中教学中的利用价值，更好地培养学生的现代意识和素质教育的提升，本文从两个方面对微课在高中数学教学中的有效应用提出了一些见解。

【关键词】多媒体;微课;高中数学

【正文】随着多媒体的不断发展，微课教学逐渐在学生的教育体系中应用，而微课教学中存在着许多的优点，但也存在着一些问题值得提升。因此，如何在高中数学教学中将微课教学得到更好的应用，是一个值得分析和讨论的问题，本文就多媒体融入微课教学和多媒体融入微课教学的应用策略方面进行分析。

一、多媒体融入微课教学的意义

1.1激发学生的学习热情

对于微课在高中数学教学中的应用，首先就是可以更好地激发学生的学习兴趣，在传统的教育教学之中学生大多数在枯燥乏味的教学中，无法全身心地进行学习，经常由于枯燥乏味而走神，不爱学习。而微课教学可以让平时枯燥乏味的课堂变得有趣，在进行视频观看和内容解答的环节上，可以更加地丰富，让学生在理解知识内容的同时，更好地体会到学习中的乐趣。而且对于学生来说，目前高中生接触电子设备较多，对于一些电子产品和电子类游戏是极为感兴趣的，因此，通过微课教学提升学生对于电子技术的掌握也是十分关键。就教师而言，高中数学常见的一些图形文字案例和一些解答过程，立体图形在现实的传统教学中都很难进行实现。在微课教学中，教师可以通过多媒体设备对声音图形文字相结合，更好地体现出问题的解决办法更利于学生的学习。

1.2更好地突出知识重难点

对于高中的知识内容来说，存在的抽象性知识点内容死板等问题，为了强调重点知识和一些需要掌握的基本公式，教师可以将这些问题设计成微课的形式展示出来，通过微课内容进行播放视频和几何画板画出图形等方式，让学生在多媒体的帮助下，更好地理解解题过程和知识内容下所涵盖的公式内容。在展示各种函数图像的同时，也可以让学生观察函数图像的动态转化过程，理解过程中存在的解答办法。在微课教学中，通过教师的提前备案和对点剖析，可以更好地让学生在课堂之上全方位掌握和理解知识内容，在进行学习新知识的同时理解旧知识内容。高中数学蕴含三角函数等比等差数列导数等多个方面的知识点，在每个知识点中利用合适了微课视频以及微课图片，可以更好地让学生直观的理解公式，更好地理解解题过程和要求。

二、多媒体融入微课教学应用策略

2.1多媒体微课的制作

对于进行多媒体微课教学来说，首先就是对微课内容的提前制作，教师在进行微课制作时要及时地与传统课堂内容进行对接，完善传统课堂内容知识的前提下，再对相关知识进行拓展掌握。微课教学可以让教师在授课时，对课堂内容的时间分配进行管理。

例如，教师在对三角函数一章节进行讲解时，可以首先通过微视频让学生对三角函数进行初步理解和认识，然后通过课本知识内容与课件PPT相结合，对知识内容进行细致讲授，最后通过图片的形式对学生本章知识内容进行集中讨论，学习通过画图的手段，对三角函数所蕴含的公式进行推论，有某一公式推导到另一公式是如何实现地等过程进行细致化的分析。

2.2利用微课创设环境

数学教学是在教师的指导之下，学生对数学的问题进行集中研讨的过程，教师对知识点的讲授和教学情境的创设，对于提升学生的学习成绩都是十分关键的。在进行教学情境的创设中，要使学生更好地融入到课堂让学生在学习的同时，对学习数学抱有强烈的积极性。教师通过对教学情境的创设，可以让学生融入其中，更好地理解学习内容所蕴含的知识，以及如何更好地掌握知识内容。在进行知识学习时，能够温故知新，通过一个公式理解另一个公式，从而理解整张内容是高中数学知识所涵盖的重点问题。因此，教师通过知识内容进行教学情境的创设，可以更好地让学生在学习教学内容的同时理解整个知识网的更多内容。微课教学与传统课堂相比，具有目标明确重点突出等特点，因此，微课教学中利用微课特点进行教学情境的创建，在提升学生的理解能力上也是重要的。例如，由于學生对多媒体内容非常的敏感和热爱，教师可以通过在教学课堂开始后播放一段关于本节课堂的视频，让学生打起精神提高注意力，在接下来的课堂讲授中，学生会更好地了解知识内容，更认真地去听讲从而更好地提升学生的学习成绩。

【结束语】

综上所述，多媒体视角下微课在高中教学中的应用，在提高学生学习兴趣的同时，也可以更好地让教师在知识框架之下突出讲授的重点难点。在教学时，教师也要及时地掌握学生的学习动向和教学方向，通过微课教学，使学生更好地提升学习成绩，所存在的相关问题也要及时解决。这样才能利用微课教学的同时，让学生得到更好的教育和知识的提升。

【参考文献】

[1]余建西.微课在高中数学教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2021（45）：92-93.

[2]范玲琳.微课在高中数学教学中的应用与反思[J].科学咨询（教育科研），2021（05）：171-172.

广东省  惠州市博罗县华侨中学