初中物理课堂与实验教学的有效结合

杨萍

【摘要】物理学科具有一定的特殊性，除了理论知识的学习外，物理学科对学生的动手能力要求也较高，同时也意味着实验过程中具有一定的不确定性。所以，一直以来，实验教学都是物理教学中的重要组成部分，实验课程能够很好的将物理理论通过实践操作的方式更生动地呈现出来，通过物理课堂的理论教学与实验教学的实践操作，不仅能够利用物理实验帮助初中生更加深入的了解物理学习的重要意义，同时也有利于拓展学生的物理思维，对于培养学生的学科核心素养也极为有益。本文就初中物理课堂与实验教学结合的重要作用，以及初中物理课堂与实验教学的有效路径进行简单阐述，以供参考。

【关键词】初中物理   课堂教学  实验教学

1初中物理课堂与实验教学结合的重要作用

随着时代的进步，教育的目标与内容也发生了巨大的变化，由片面的注重学生的成绩、分数，到以学生的核心素养培育为教育的重心。物理学科的重要性已经无需赘述，无论是在科技研发上，还是促进社会的进步上，物理知识都发挥出了不可替代的优势。物理是初二阶段开始的新学科，此时的学生经过小学阶段的学习，在心理上以及学习态度上已经有了更加清晰的目标，物理是一门理论与实践并重的学科，除了要有扎实的理念功底外，实践操作能力的培养也尤为重要，通过理论与实验操作相结合才能更好地培养学生的物理核心素养，物理学科的基本框架是由物理的核心素养及其之间的相互关系构成的，由于物理学科的特殊性，具有极强的变化性以及高度拓展性，对教与学都是一种考验。所以，通过培养学生构建起良好的物理核心素养，帮助他们充分认识物理，了解其变化属性，并在学习的过程中，摸索和总结出适合其本人的学习方法，更好地发挥出学生们的想象力、创新力以及创造力，帮助他们更好的掌握、巩固、内化和应用物理知识。最终，学习过的知识最终成为个人技能，这也有利于提高学生的信心和成就感，促使其对自己有更深层的认识。所以说，物理课堂教学与实验教学相结合对于培养学生的物理核心素养，具有十分积极的促进作用。

2初中物理课堂与实验教学结合的有效路径

2.1将物理课堂与实验教学相结合，培养学生的创新意识

很显然，知识不能仅仅停留在理论上，还要加强实践与应用。而在以往的初中物理实验课堂上，教师是课堂的主体，学生往往只扮演着一个倾听者和被动接受者的角色。所谓的实验教学往往停留在老师讲实验，学生听实验的层面上，还是侧重于讲解实验结论和原理，而忽视了培养学生的动手能力和创新思维，很显然不利于学生核心素养的培育和物理教学质量的提升，所以，物理教学工作者要积极革新教学理念，在物理实验教学中突出学生的主体性，鼓励学生积极参与、敢于质疑、勇于探索，将学生作为物理实验课堂的主人，要给予学生充分的自主权，让学生充分发挥自己的想象力和创新能力，以此来使初中生的物理思維得到充分的发挥。

2.2打造趣味实验课堂，提升学生的实践能力

很显然，在信息化时代的影响下，当下学生的思维模式以及行为习惯已经发生了巨大的变化，这也就意味着要积极转变物理实验的教学方法，使得实验的方式更贴近当前学生的思维与行为特征，打造趣味课堂，从而更好地激发学生的兴趣和主观能动性，营造一个轻松愉快的实验氛围，让初中生不再畏惧和厌倦实验。比如，在进行“认识浮力”这一章节的实验课教学时，老师可以准备一个乒乓球，然后将这个乒乓球放到一个底部被剪掉的倒置的饮料瓶当中。之后，教师让另一名学生向饮料瓶中倒水，观察水会从饮料瓶和乒乓球的接缝中流出，乒乓球所在的位置没有出现任何变化。这时，再让另一名学生将瓶口封住，再次向瓶中倒水。此时乒乓球在饮料瓶中漂浮了起来，针对这一现象进行提问：“在这两次实验当中，乒乓球是否都受到了浮力？乒乓球受到浮力的原因是什么？”通过这种趣味性实验的设置和教学问题的导入，激发起初中生的探索精神和求知欲，加深学生对相关物理知识的印象和理解，从而提升学生的创新能力和动手实践能力。

2.3拓宽实验途径，培育学生的创造能力

物理实验教学不仅仅局限于课堂外，学校外的空间也有着极为丰富的实验素材，通过不定期的组织一些课外实验活动来有效的拓宽实验途径，一方面可以借由环境的变化、实验道具的变化而激发学生的好奇心与探究意识，一方面还可以很好的开拓学生的视野，从不同的角度来理解物理，培养学生的创造能力。除此之外，在课外实验活动中，还可以有效的拉进师生间的距离，同学间的距离，让学生们之间互相协作，互相帮助，营造更加融洽的学习氛围，使得物理学科除了具备教育功能外，还兼具人文关怀，更全面的落实素质教育的核心理念。

结束语：

综上所述，物理实验课程在初中物理教学中占据十分重要的地位。广大初中物理教师要改革传统的教学观念，将学生视为实验课堂的主人;积极开发多样化的教学手段，利用趣味性实验提高初中生的物理实验兴趣;同时还要带领学生走出户外，让学生在生活当中感受到物理知识。总之，教师要利用多种方式创新教学方法将理论与实验教学相结合，提升物理课堂魅力，培育学生的物理核心素养。

参考文献：

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[2]唐洪波.试论初中物理课堂有效实验教学的方法[J].新课程（中学），2019（01）：86.

[3]张学军.浅谈初中物理多媒体教学与实验教学的有效结合[J].学苑教育，2016（12）：63.

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