探究中国戏曲舞蹈在初中校本课教学中的应用策略

徐颖

【摘要】在初中学生的学习阶段，音乐舞蹈也是初中学习的一个重要的组成部分，有着自身独特的意义与价值，所以对中国戏曲舞蹈在初中校本课教学中的应用策略研究就十分重要。戏曲是我国的国粹，我们在音乐学习中也会接触到戏曲学习，作为初中学生也应该去感受戏曲，了解戏曲，感受戏曲舞蹈文化的魅力。本文通过查阅参考文献，结合自己的亲身经历，以初中学生为研究对象，就中国戏曲舞蹈在初中校本课教学中的应用进行了一系列研究分析。

【关键词】戏曲舞蹈;校本;应用

校本课就是以学生为本，以学校为基地，以教师为主体，因材施教，可以依据我们的传统文化以及学习资源制定，根据学校教师特长、设施设备优势确定，根据学生和家长需求确定。在初中学习中，我们也会接触到校本课，近期我们的校本课主要是编排了一个戏曲舞蹈，旨在让学生通过我们这种社团形式，了解我国的固有文化，了解其艺术价值，让戏曲走进校园。本文也通过课堂导入、教学方式多样以及反思总结三种策略探究中国戏曲舞蹈在初中校本课教学中的应用，希望起到一定的参考作用。

一、精彩导入，激发学习兴趣

课堂导入就是整节课的开始，做好一节课的课堂导入，也就为整节课的教学铺垫好了一半。一个精彩的课堂导入可以吸引学生的关注，激发学生学习的兴趣与热情，为课堂教学创造一个良好的开端，也使学生更好的进入学习状态。在课堂导入上首先要新起来，让学生的学习更有乐趣，更贴近学生的生活实际，符合当今学生的特点，不要过于晦涩难懂，要适合学生的理解能力。有效的导入加深学生的理解，也有助于培养学生的思维能力，让学生有一个自己的思维方式，也会使得课堂效率提高。

例如，我们在戏曲舞蹈的校本课中，会以微课的方式进行课堂导入，微课会控制在十分钟以内，为学生播放一些戏曲舞蹈，让学生初步的了解戲曲，知道戏曲的表演形式、服饰妆容等，探究戏曲和舞蹈是怎么融合的，让学生结合教材中的戏曲文化体会这节微课中表达的内容，让学生与戏曲舞蹈表达的感情相联系，引导学生感受戏曲氛围，注意倾听，理解戏曲舞蹈内涵。让学生参与到课堂中来，可以试着自己表演，感悟戏曲这种中国特色的文化元素。

二、方法多样，发挥参与热情

对于戏曲舞蹈学习，要注意学生的个性展现，每个人都会有自己的音乐舞蹈风格，有适合自己的舞蹈与戏曲种类，教师可以对学生的学习效果进行评价，并且可以通过学生的反馈调整自己授课的模式。要培养学生的思维模式，让学生形成自己的一个思维系统，在戏曲舞蹈编排过程中也可以让学生提出建议。在戏曲舞蹈的校本课教学中，我们可以用到多种方法，比如利用依托信息化资源展开教学，创设情境等，提高学生的参与热情、艺术操守以及审美能力。

例如，我们在戏曲舞蹈的校本课中，可以利用多媒体资源，为学生播放戏曲舞蹈的相关片段，我曾经给学生介绍过春晚中《百花争妍》这个舞蹈，这是一个典型的戏曲舞蹈，包括扬袖、抖袖、收袖、片花等，也让学生眼前一亮。我们会组织一些小规模的文艺汇演，让学生们在其中展现自己学到的戏曲舞蹈，展现自我，提升自己的表演水平，展示学生的学习成果。戏曲舞蹈是一种艺术形式，具有无尽的艺术感染力，我们正可以利用音乐舞蹈的这个特点，借助音乐舞蹈表达自己的情绪，也可以由此提高学生对情感的领悟以及灵活的肢体能力，让学生感受国粹的魅力。

三、反思总结，实现文化传承

通过中国戏曲舞蹈的学习，也对传统文化有了更深的认识，丰富了学生对传统艺术的感受，同时也顺应学生对传统文化的认知，以传统文化为背景，让学生学习戏曲舞蹈，抓住传统故事的内核为学生讲解，提高学生的审美意识、创新意识，同时感受到传统文化的魅力，深化学生对传统文化的情感体验。坚持以生为本的基本原则，要善于发现生活中的美，将传统文化整合运用到学科之中，更好的激发学生参与课堂学习的热情和主动性，同时要给予学生更多展示自己的机会，引导学生积极参与课堂。

例如，我们在表演完编排的戏曲舞蹈后，我都会为学生回顾复盘本节课学到的一些戏曲舞蹈的相关知识，为学生树立流程，在课程结束之后我也会反思自己是否把知识点完整的传达给学生。让学生感受戏曲凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的光辉。老师要观察学生的兴趣所在，根据学生感兴趣的方面对舞蹈进行适合的编排，可以吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而实现文化传承。

总而言之，戏曲舞蹈是我国艺术的表现形式，戏曲舞蹈的种类也是多种多样的，有着其自身特色，因此，在初中戏曲舞蹈教学中做好校本课教学十分重要。我们也希望可以让学生感受到戏曲文化的博大精深，让学生喜欢上戏曲，让戏曲走进课堂。本文也通过课堂导入、教学方式多样以及反思总结三种策略探究中国戏曲舞蹈在初中校本课教学中的应用，当然，在之后的教学中，我也会不断探索，创新出更多有效的策略方法，为戏曲舞蹈的教学做贡献。

参考文献：

[1]黄琢然.在小学音乐校本课程戏曲舞蹈身韵表演中培养学生的审美能力[J].新课程（综合版）.2019

[2]刘莉.京剧艺术校本课程的开发与实施的研究[J].北京教育教学研究.2017

渭南初级中学  陕西省 渭南市