小学数学核心素养培养的思考与实践探析

吴堂琴

【摘要】在教育新形势下，对于我们每个人的核心文化素养有了很大的要求，特別是对学生、青少年来说尤其重要，培养数学核心素养就是让自己更好的运用于社会实践中，因为在当今社会大发展的情况下，各种新事物都出现了，对于小学生来说数学学习不仅要求分数的提高，更要求能力的提高。学习数学这一学科，培养数学核心素养对他们的学习生活有很大的帮助。本文是通过对小学数学课堂教学的现状分析，说明了数学核心素养培养的重要性及数学核心素养的培养方案。

【关键词】小学数学;数学核心素养;培养实践

核心素养的培养就是培养学生的逻辑思维能力和动手能力，对小学生来说，非常有必要培养数学核心素养，因为小时候养成的习惯会使他们受益一生。如今，对数学的追求不仅仅是高分数，还有一些和数学相关的能力，比如：观察能力、想象能力、还有动手能力等。因此，对于小学生来说，学好数学非常重要。另外，数学核心素养的培养还能够帮助其他科目的有效学习，更能促进学生的全面发展、培养全能型人才。要想有一个好的教学效果，就必须加强学生核心素养方面的培养，促进学生全面发展。

1 小学数学核心素养培养的现状。

1.1教学范围小，教学模式传统。

小学生的心思比较细腻，让人难以猜测。再加上目前的教师一般为了升学率或者高分数，仅仅根据传统的教学方法来对学生进行指导，在上课时仅仅依靠教学大纲向学生灌输知识，很容易导致学生无法汲取到真正有营养、有价值的核心素养的知识。在小学生的心中，数学就是简单的加减乘除，这就是教师的讲课模式有问题。

1.2缺乏针对性学习，分层不合理

当下的教育出现了很多的问题，对学生自身的独立学习有很大的影响。独立的思考能力、能够运用数学思维面对实际发生的问题都是数学核心素养的内容。分层不合理，小学教师对学生的能力预见性不够高，很容易对学生的划分产生一种模糊不清的概念，或者说有些教师不懂得如何进行合理的划分才能达到预想的效果。因此，对小学生的数学教育缺乏针对性地管理，学生有时候会不明白自己的缺点和不足，就无法独立自主地进行学习。

1.3教师的综合素质不理想

在很多地方，小学教师的招标要求低很容易对学生的能力造成很大的影响，更别说核心素养的培养了。有些老师在给学生上课时，由于学生比较小，不怎么懂事，就算是讲错了也许都没有人站出来反驳错误，因此教师能力的强弱直接影响学生数学的学习，更不要说培养核心素养了。

2  核心素养在小学数学中发挥着的重要作用。

正所谓学以致用，教育的目的不仅仅是为了学而学，也不仅是为了取得高分数，而是要让学生在学习的过程中体验生活的千姿百态，要让课堂与实际生活相结合、将书本知识与现实问题相结合，可以更好地引导学生进入情境，可以帮助学生降低对学习的恐惧，增强对学习的热爱性，也能帮助学生更好的生活。数学核心素养的培养能够帮助在学习方面取得较大的成就，帮助学生学以致用，合理利用时间安排并且找到正确的学习方法，能够让学生走得更远，甚至有利于学生在大学期间进行学术研究。

3 核心素养在小学数学教学中培养的方法。

3.1提高教师整体的素养水平。

教师有着榜样的力量，学生的一些做法完全体现着一个老师的能力水平。对于数学教师来说，数学是一门很严谨的学科，不容得有半点差错。在教学能力的要求中也是很高的，不仅要能够传授给学生书本上的知识，为学生以后的学习打下良好的基础;更要求教师能够真正的教书育人，经常有人说给人东西不如传授给人能力。就是说老师应当传授给学生心得，注重学生对数学的实践能力的培养。

3.2创新教学模式。

教学模式的转变很可能会使教学出现不一样的效果。因此，对小学数学核心素养的培养来说离不开创新，目前很多学校因为教学的方法太过落后，极大地影响了学生的发展。分层教学模式在近年来的效果突出，通过分层可以改变传统的教学模式，让学生能够根据自己的情况独立自主的学习，培养他们的思维能力和逻辑能力。另外，对教学模式进行创新还包括合理的引导教学，小学数学核心素养的培养不是单纯的学习书本知识，培养的是学习数学的态度、能力、还有方法。教师应该创新学习理念，运用一些机制来激发学生的学习积极性。学生在学习数学中，主动性不够强，因此就需要教师合理地进行引导学习。

3.3丰富教学内容。

培养学生的数学核心素养在实行过程中要树立新颖的特征，因此对教学的内容也要进行一定的创新。老师在教学过程中要帮助学生灵活地运用课本中的知识点，以降低学习难度，激发学生的学习积极性。比如在讲解鸡兔同笼的问题时，教师可以让同学们根据现实生活中的特点来学习，让同学们假设全部都是鸡，因为鸡有两条腿，可以先算出都是鸡的时候的腿有多少，比较原本的腿数，然后得出实际少的只数，最后告诉同学们一只鸡变成一只兔子增加了两条腿因此要除以2，这样就能算出来兔子有多少只了。很多数学问题是比较抽象的，可能会让小学生的脑子转不过来，但是教师通过创新学习的内容、让学生联想实际情况，就可以达到事半功倍的效果。

4 结束语

当下，教育对学生的要求越来越高。小学数学核心素养的培养是无法改变的一个趋势。作为数学老师，应该掌握好自身的本领，不断提高自身的素质，为学生的核心素养的培养增添一份力量。通过创新教学的模式、引导性的教学以及提高学生学习数学的积极性来培养学生的核心素养。帮助学生学习数学知识，同时培养学生的核心素养。学生也应该相应地提高自己的学习积极性，接受教学模式带来的变化，通过老师针对性地帮助，找到自己的任务和目标。同时，学校也要重视对教师的培训，使教师更好的做到教书育人，理解新模式的宗旨，提高教学的质量。

参考文献：

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[2]韩崇娟，关荣.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].课程教育研究，2017（31）：164-165.

[3]王玉香.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].学周刊，2017（27）：79-80.

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