初中田径娱乐化教学内容和方法体系的构建

林玉玲

【摘要】由于课程标准的变化，对初中体育教学来说，在教学方法和手段等方面都有了较大的变化。对田径运动教学来说，利用体育娱乐开展教学活动一直是田径运动教学中非常关键的一环。在教学过程中，体育教师要根据教学内容，提出各种贴合主题、与学生生活密切相关的消遣策略，引导学生积极参与消遣活动，以达到培养学生消遣爱好的目的，同时，借助消遣的开展，教师也能准确地将部分体育专业知识转化为通俗易懂、生活化的内容，这从很大程度上与新课程的要求是相吻合的。

【关键词】体育娱乐化;初中;田径;娱乐化教学

前言

以新课程理念为指导，对教育教学展开解析，应要求教师在开展相关教学活动时，创新教学方法，在策略上应注重趣味性、新鲜感，同时要想办法增加学生的参与。对初中阶段的学生来说，为了使田径教学效果得到更大程度的提高，教师应充分利用学生的兴趣点，积极组织学生参加各种体育活动，使学生不仅能自主地参与体育活动，而且能达到教学目的。文章着重就各个层次的体育休闲策略展开相关的探讨，希望能为初中田径教学提供一些帮助。

1准备活动中体育娱乐化策略的应用

就体育教学活动而言，无论学生在课堂上从事何种运动，运动预习都是必不可少的，在进行运动预习时，必须保证运动预习的合理性和完善性。对田径教学来说，备战项目更不能缺乏或草率对待。就田径项目而言，它具有运动强度大、刺激大等特点，如果学生在参加田径项目前没有做相应的准备活动，就有可能在运动过程中发生损伤。分析传统田径教学中，学生对田径知识的认识不够全面，加之心理因素的影响，许多学生对正式运动前的准备工作不够重视，而且教师安排的准备运动多为单一性，长久以来，学生对准备运动失去了兴趣，敷衍了事地对待准备运动成了常态，这对田径运动来说，是很大的隐患。因此，教师可以在传统观念的基础上对备课运动的开展进行创新设计，在备课过程中加入娱乐性的元素，使学生从一开始就把注意力放在运动上，通过兴趣引导学生紧跟教师的步伐，不仅可以保证教学课堂气氛轻松愉快，同时也可以让学生在不知不觉中完成有效的备课运动。

在传统的教学中有一种圆周慢跑活动，教师可以对其进行相应的改革，比如带领学生进行“S曲线”慢跑，学生可以在开始慢跑前进行分组，让每组学生根据指定的曲线轨迹进行慢跑，这样创造出的热身气氛就更加浓厚，同时还可以帮助学生达到运动前拉伸的效果，对学生韧带柔韧性的提高有积极意义。此外如果觉得这种慢跑方式不能很好地激发学生的参与热情，教师还可以在其中加入竞技性的元素，比如哪组跑得好，就会得到下一组的优先选择。运用这三种方法，可以激发学生积极主动的参与，对打破单一、僵化的预备运动形式有重要作用。

2基础环节中体育娱乐化策略的应用

体育娱乐化策略的选择，不仅要看娱乐化本身是否具有趣味性，还要看它在运用过程中是否具有很好的灵活性。文娱运用的灵活性与学生的活动欲望有较密切的关系，同时也会对教师对课堂节奏的把握有较大的影响。教师在实施教学活动时，首先要把握好基本环节娱乐策略的灵活性，积极营造学生营设轻松愉快的课堂气氛，并结合学生在教学活动中的表现及教学进度，适当地调整娱乐策略，使学生参与的积极性始终保持在较高的水平。教师不应根据自己的喜好来选择娱乐活动，应充分征求学生的意见，站在学生的角度来考虑娱乐活动的策略。

举例来说，在田径教学中运用多数学生所知的真知灼见，即两人一组进行长距离比赛，而后来者则需要在比赛结束后，根据娱乐规则，回答对方的问题，或者根据对方的要求，完成一些冒险活动。诚然，在正式进行娱乐化运动前，教师需要与同学达成共识，并提出探险活动的范围，不可违背课堂实际及中学生发展要求。此外，教师还可以结合学生求胜欲强等心理特点，开展团体赛，将学生分成若干小组，计算短跑、长跑的总时长，综合计算每个小组的排名，如果排名比较靠后，则需要进行其他几个小组所建议的惩罚活动。教师要积极指出活动结束后学生参与活动中出现的不足，给予批评指正，并对活动中学生表现良好的地方给予适当表扬。这样不但能使学生的田径运动能力得到更大程度的提高，对提高学生的团结与合作能力也有更大的帮助。

3发展娱乐化信息技术提高学生的技能

教学设计要注重娱乐化信息技术的运用，把田径技能的教学做到网络化，形象地展示技能，使学生具有理论理解的能力，能够在实践中完善，能够提高训练效率，能够在课堂上多花些运动时间。例如在短跑的起跑教学中，可以通过娱乐化视频向学生传授起跑姿势的身体肌肉状态、發力、呼吸调节等知识，从而提高学生对技巧的认识，然后在课堂上开展实践练习，把理论变成实践，学生的起跑技巧就会得到提高。

结语

总体而言，在新课程理念的要求下，初中田径教学在开展过程中，应积极探索创新，开拓创新。教师可为学生提供多样化、趣味性的娱乐活动，并能贴合学生的心理特征，帮助学生在准备、基本功等阶段做好动作，把握课堂节奏，力求使学生在轻松的教学气氛中获得更多的体育专业知识，从而使教学效果有较大提高。

参考文献

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广西钦州市第一中学