基于综合素养培养的初中体育教学研究

张明

摘要：当下，素质教育盛行，人们越来越关注对学生的综合素养的培养。初中体育教师在展开知识的教学时，自然需要把发展学生的综合素养作为重要的教育目的，以此设计并实施多样化的教学手段展开教学，以促使学生获取比较丰富的知识，让学生形成较好的素养，促使学生获得拓展性的发展。基于此，本文将对基于综合素养培养的初中体育教学进行研究和分析。

关键词：初中体育;综合素养;教学策略

初中体育教师在展开知识的教学时，不仅需要关注对基础知识的教育，还需要关注对学生的基础素养的培养教育，以促使学生在这样的教学形式的驱动下，更好地获取知识，使得自身获得综合性的发展。但是，如何展开比较针对性且多样性的教学，发展学生的综合素养，是当下教师不得不思考的一个问题。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对基于综合素养培养的初中体育教学进行深入的探讨。

一、重视小组合作，培养学生团队协作能力

初中体育教师在展开知识的教学时，可以鼓励学生进行小组合作，促使学生在合作中更好地研究和探讨知识，以促使学生在此过程中，逐渐地掌握合作的技巧，逐渐地发展并提升自身的团队协作能力。

例如，“篮球”这一项体育运动项目，可以充分地培养学生团队协作能力。为此，在向学生讲解篮球知识时，笔者会在讲完基础性的知识后，开展名为“篮球竞赛”的活动。在活动开展前，笔者会依据当下学生的篮球水平，对学生进行分组，促使组与组之间学生的篮球水平相同。笔者会鼓励学生在组内做好沟通和交流，多多以小组为单位，进行打篮球的训练。在此过程中，学生能够逐渐地形成较好的小组合作意识，能够充分地意识到只有团队之间进行比较好的配合，才能够打好篮球。在活动中，学生则能够以小组为单位参与到篮球竞赛中，并能够因为自身所在小组取得成绩而开心。这样的教学形式，使得学生逐渐地形成乐较好的团队协作意识，逐渐地发展并提升了自身的团队协作能力。

二、借助体育活动，培养学生的意志力

初中生需要具备较好的意志力，以使得在这样坚强的素质下，长期且持续进行知识的学习，认真做一件事情。因此，初中体育教师在展开知识的教学时，可以开展体育活动，着力关注对学生的意志力的培养。

例如，“长跑”是一项比较消耗学生体力的运动项目，会对学生的意志力有所磨炼。在展开知识的教学时，笔者会开展名为“長跑比赛”的实践活动。为了促使学生积极参与活动，并更好地进行长跑训练，笔者会向学生表示，但凡能够完成规定的长跑米数，就能够获得奖励。在长跑活动开展的过程中，笔者会充分地关注学生的长跑情况。一些学生由于长期不运动，跑起来比较费劲，会在跑步的途中出现放弃跑步的现象。笔者会在保证学生身体状况较为健康的情况下，加强对学生的激励，鼓励学生坚持下去，让学生继续长跑，使得学生完成规定的跑步任务。在笔者的教学引导下，大部分学生能够更好的完成长跑。在活动结束后，笔者还会对活动中表现突出的学生给与表扬。这样的活动，在不知不觉中，促使学生的意志力获得了发展和提升，使得笔者顺利达到了知识教育的目的，促进了学生的发展。

三、营造良好体育氛围，培养学生终身体育意识

终身体育意识是当下学生所应具备的一种素养，初中体育教师在展开知识的教学时，应当关注对学生良好的体育氛围的营造，以促使学生在较好的氛围中，逐渐地习惯进行体育知识的学习，逐渐地进行体育练习，从而逐渐地形成较好的终身体育意识。

如，在征得学校领导同意的情况下，笔者会尽量鼓励校园广播每天都能够广播一些与体育相关的新闻，促使学生借助自己的课余时间，充分地了解体育知识，逐渐地形成较好的体育意识。当然，笔者也会鼓励学生每天都进行体育训练，并会向学生设置体育训练任务，监督学生，促使学生将每天运动的体育运动任务践行起来，以促使学生逐渐地形成较好的体育运动习惯。此外，笔者也会借助自己的体育课时间，引导学生进行自由性的体育训练，促使学生选择自己所喜欢的体育运动项目，进行自由性的学习，以促使学生逐渐地产生体育运动兴趣，让学生做到积极体育和认真体育。当然，笔者也会在学生所经常见到的校内场所，张贴一些展现体育运动精神的条幅，以促使学生在这些条幅的带动下，逐渐地形成较好的体育运动精神，逐渐地发展自身的体育水平。此外，笔者也会创建一些体育社团，促使学生依据自己的兴趣爱好，参与一些体育社团，能够与志同道合的同学，一同进行针对性的体育知识的学习和训练，从而让学生逐渐地形成较好的体育意识。这样的知识教学方式，能够逐渐地发展学生的学习水平，促使学生逐渐地形成较好的终身体育意识，从而让学生获得更好的发展。

综上，初中体育教师需要充分地分析当下学生的发展需求，从小组合作、开展体育活动和营造良好体育氛围这三个方面展开对学生的教育，以此发展学生的团队协作能力、意志力和终身体育意识，从而促使学生获得综合性的发展。

参考文献：

[1]杨辉.基于核心素养的“初中体育多样化”教学改革研究[J].体育科技文献通报，2018.26（09）.

[2]韩金龙.核心素养下初中体育教学探究[J].科学咨询（教育科研），2018（08）.