初中英语语法教学分析

刘霏

摘要：学习英语，有必要学习语法，并且要了解语法，学生可以掌握语言的内部规则系统。有了语法基础，学生就可以准确地以语法形式表达英语，并真正掌握语言的本质。教师应将抽象和直观的语法教学相结合，以提高学生从各个方面学习英语语法的效率。

关键字：初中英语;语法教学;重要性

在初中英语教学中，学生应充分理解英语的基本特征。英语词汇，词组和关键句子都附有语法。只有认识到这一点，才能不断提高学生的学习效率，并用更少的精力实现学习效果。为了满足素质教育的基本需求，当前的初中英语教学特别注重提高学生的综合英语表达能力，语法教学被忽略和轻描淡写。其实，语法教学非常重要。借助语法基础，可以快速提高学生的口头表达能力。语法教学是如此重要，但对于教师来说，要实际实施这项工作仍然很困难。教科书中的语法现象较为分散，辅助练习很少使学生对语法产生理性的理解。随着学习困难的增加，学生在学习过程中会逐渐产生恐惧感，对英语学习的影响也会恶化。因此，正确实施语法教学已成为英语教师的热门话题。

一、在初中学习英语语法的重要性

英语是基础教育课程之一，是最重要的任务，它使学生能够掌握听，说，读，写的技能。学习英语最重要的部分是英语语法。首先，语法是学习英语中语言使用的法则。人们学习语言时，必须遵循语言使用规则。只有掌握了规则，他們才能更好更快地学习英语。第二，语法技能是语言技能的重要组成部分。许多老师强调在教学过程中培养学生的语言交流能力，但忽略了语法教学。实际上，语言能力包括语言知识和语言技能。学习语言时，语法恰恰是最重要的联系。同样，语法不是语言学习的目标，而是一种学习方式。语法作为学习英语的重要组成部分，并不是孤立存在的。因此，在学习过程中，应将其完全整合到听力，口语，阅读和写作技能中，以成功地将语法应用于语言交流中;语法是语言结构的定律。掌握语法技能在提高学生的书面和口语英语技能方面发挥着重要作用。在阅读过程中，如果学生能够掌握语法，他们通常会更好、更快地理解文章的含义和内容。因此，学习英语语法在学生学习英语的过程中具有重要的意义和功能。

二、初中英语语法教学的现状与问题

在初中英语教学中，大多数老师都严重依赖教科书。他们将教科书视为唯一的教学指南，并按照教科书中的说明逐步进行教学。这种单一的教学方法迫使学生减少学习英语的兴趣，学生甚至认为英语课程大多很无聊。在教学过程中，许多老师并不十分注意语法解释，他们仅参考教科书来解释学生需要了解的词汇以及课后需要做的练习。但是，教科书任务不做语法解释，这也就迫使许多学生难以灵活地掌握语法学习方法和核心科目。在英语教学时，大多数老师都会授课，而学生只需要记住要朗读的单词即可。许多老师认为，只要掌握足够的词汇量，考试就能取得良好的成绩，达到了英语教学的目的。在课堂上，老师大多谈论单词和翻译文章，而只粗略地解释语法，因此许多学生没有意识到学习语法的重要性。

三、初中英语语法教学方法研究

在英语的构成方面，单词和句子是两个主要要素，因此英语语法作为这两个要素结合的载体不容忽视。之所以能够以有条理和有条理的方式表达一个句子，是因为语法在其中“架起了桥梁”。然而，如今，教师只单方面地教英语语法，他们仅为考试成绩铺平道路，语法发挥不出真正的作用。因此，针对这类初中英语语法教学问题，提出了以下解决方案，并进行了专门研究：

（一）结合培训内容

教师可以使用此方法通过模拟环境来让学生学习使用这种方法，学生可以考虑使用语法时的适当情况，以及如何使用语法以及使用语法的环境。学生可以更现实地掌握语法，以便学生在使用语法时可以了解真正的语法技能。例如，使用多媒体环境创建语法环境，以更直观地表达语法使用情况，以便学生逐渐张开嘴巴交流情况，并不断加深学生对学习英语语法的兴趣，并掌握英语语法的实际应用，让学生和老师拒绝学习方法和教学模型。

（二）总结和整合所学阅读的各种语法

对于英语而言，语法是对听力，口语和词汇发展的全面测试。而让学生重新练习语法是向学生教授语法的乏味方法，强迫学生对这种语法失去兴趣并引起无聊。但是，教师使用几种不同的提问方式来教导学生，不仅要限制他们进行练习，而且要了解自己的阅读能力，找到文章中学习的语法，主要是为了了解学生的结构。分析句子中使用的语法知识，并逐渐更广泛地理解整个句子，然后向学生逐步向老师解释，以便学生了解语法的用法。从整体到细节的技巧，通过不断地理解学生，学生可以在学习时考虑使用语法，并允许学生找到相同的语法以自己总结和归纳一些相同的语法，其方向和质量应允许归纳和整合，从而使学生成为各种语法学家，他们可以充分理解，不断加深对语法的印象，改善语法的运用，增强英语语法的口头表达能力。

综上所述，我国初中英语语法教学仍然存在明显的问题。英语教师需要加强改进措施，更加注重意识英语语法教学，不断引入教学理念，实现协调统一。初中英语语法教学需要加大投入，采用合理的入门方法，培养学生的学习兴趣和全面发展。结合实际教学，提高初中英语语法教学和质量情况，以提高初中学生的英语语法知识，并改善普通英语学习。这项研究奠定了良好的基础，鼓励提高学生的英语综合能力，并为学生将来进入社会创造一个更好的环境。

参考文献：

[1]刘玉颖.初中英语语法学习策略探讨[J].民营科技，2011（10）.

[2]洪巧紅.学校教师教学方法创新研究[D].华中科技大学，2010.