初中生物教学存在的问题及策略

于忠伟

摘要：初中生物是生物这一学科的入门阶段，讲授的都是最基本的生物知识。但是在初中生物的教学中，仍然存在着许多问题，这些问题导致了学生们在生物这一门学科上基础薄弱。在初中，生物是不参加中考考试的，因此在很多初中学校中，教师和学生们都不能足够的重视，往往是走马观花式的学习，许多学生并不用心学习生物，到了高中阶段学习更高难度的生物时基础不牢固，学习起来十分困难。本篇文章针对初中生物教学存在的问题和策略进行讨论，希望起到参考作用。

关键词：初中生物教学;问题;策略

初中生物教学存在的问题要从两个方面考虑，一个是从教师的角度考虑的，一个是从学生的角度考虑的。从教师和学校的角度考虑到，教师和学校都不够重视，授课的方式等出现问题，从学生的角度考虑就是学生不够重视，无法正确掌握学习生物的技巧和方法，导致生物成绩无法提高甚至会下降。那么如何解决这些问题呢？以下将从这两个角度全面的分析高中生物教学存在的问题，并且针对这些问题提出解决方案。

一、初中生物教学存在的问题

1.1生物授课形式不够新颖

初中生物需要背诵和记忆的知识点很多，考试内容大多也是围绕着知识点进行考察，因此初中生物教学更偏向于文科类的背诵教学。许多教师和学生对这种形式下的生物教学就会产生一种误解，将生物学习简单的变成了背诵式的学习，学生大量的记忆知识点，却没有理解知识点的真正含义，只是机械性的背诵，这是不利于扩展学生思维能力的，也无法给学生在生物学科上打好基础。教师在生物课程的讲解时往往也是枯燥重复的知识点强调，这是不利于学生各个方面能力的提高的，同时这种枯燥的生物概念讲解不能够吸引学生的注意力，导致学生上生物课时走神，不能够专心听讲，影响了学生的生物成绩。

1.2学生无法掌握生物的学习技巧

生物像别的学科一样，也存在着学习技巧，掌握了学习技巧，生物的学习才能够简单高效。因为初中生物不参加中考，许多学生不注重生物的学习，因此在学习生物时并不像学习其他学科一样用心钻研，知识简单的表面学习。初中的生物教学不仅仅是为了应对考试，还起到了知识普及的作用，因此单纯的背诵是没用用处的，学生们应该重视和理解生物课程的作用。教师不重视，学生不重视，家长也不重视，这就导致了学生养成了这种大不了的思维，在其他学科的学习上也会存在侥幸心理，不主动思考，后患无穷。

二、初中生物教学存在问题的解决策略

2.1加强生物实验教学

在初中生物教学中，存在着许多实验教学任务，但是很多学校的教学设施不完善，或是教師不重视生物实验教学，任务生物实验教学是在浪费时间。但是并不是这样的，生物实验教学能够从很多方面提高学生的能力，培养学生们的耐心和毅力。同时生物实验是具有趣味性的教学形式，能够吸引学生的注意力，让学生们对学习生物充满兴趣，爱上生物，真正的从内心对生物产生兴趣，这才是生物实验教学的根本目的。生物任课教师应该合理安排课时，或是利用课下时间，寻找可利用的实验材料，和同学们一起完成生物实验，并作出实验报告，让同学们通过实验学习生物知识。

例如，在人教版初中生物七年级上册第一单元中，本单元主要是关于生物和生物圈，教师可以用一个玻璃鱼缸，在里面放入泥土、水草、小鱼等，制作成一个小的生态系统，让同学们定期进行观察，帮助同学们理解生物和生物圈的关系。这样的实验使简单枯燥的概念变得生动起来，更能帮助学生们记忆和理解。有条件可以将这个简单的生态系统放在学生的班级内，由学生们照顾着这个生态系统的正常运转，可以让学生们学习到更多。

2.2小组学习生物

生物任课教师可以按照成绩进行分组，让学生们按照学习小组的形式学习生物。组内同学可以互相讲解生物题目，或者是检查生物背诵的内容，让组内的同学们互帮互助，共同学习生物。教师们鼓励学生们学习生物，营造出一种好学比学的良好氛围，让学生们在这个氛围中共同学习，共同进步。许多学生不重视学习生物往往是因为教师不够重视，因此初中生物任课教师要改变传统看法，不能只为了应对考试而学习，只有老师足够重视，学生们才会重视。

例如，在人教版初中生物七年级下册第一单元第四章中，本章主要是关于人体内物质的运输，涉及到了血液在人体内的正常运转。本章是较难理解的一章，内容十分抽象，也没有足够的实验器材，所以教师在本章教学中可以采取小组教学的形式，由组内同学互相学习，互相讲解学习。这样培养了学生们的集体意识，也训练了学生们的逻辑思维能力，让学生们互帮互助学习生物，营造出良好的班级氛围。

结束语

生物任课教师应该经常进行学生谈话，了解学生们近期对生物的学习情况以及学生的学习状态，做到知根知底。同时教师还要了解学生希望如何学习生物，这样，教师就可以对症下药，更快的找出最适合学生们学习生物的教学方案。减轻教师的负担，也减轻了学生的负担，一举多得。生物教师要适当改变教学思路，不能照搬照抄，要针对不同年龄段和不同层次的学生进行改变，这样更能因材施教，取得更好的结果。

参考文献：

[1]巫良谋.初中生物教学存在的问题及策略[J].知识窗（教师版），2021（02）：16.

[2]戴寒芳.初中生物教学潜在问题及解决策略[J].当代家庭教育，2020（21）：77-78.

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