浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的运用

王猛

摘要：21世纪是信息化时代，信息技术已经深入到人们日常的工作、学习和生活中，传统的教学方式也随着時代的发展而改变。美术是小学生学习的一门艺术学科，多媒体在美术教学中的应用范围和优势更广。教师可以根据教材内容，结合小学生的年龄特点，使用多媒体开展教学活动，能有效吸引小学生的注意力，帮助小学生解决学习中的重难点，提升小学生的美术学习能力和艺术素养，让教师教学更高效。

关键词：多媒体;小学美术;课堂教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-283

美术学科是学生在德智体美劳全面发展中必不可少的一门学科，随着教育改革的深入和信息技术的发展，更多的教育工作者越来越重视多媒体在教学中的应用。相比过去传统落后的教学方法，多媒体教学设备的出现让美术教学课堂焕发出新的活力。多媒体技术是一种有效的教学设备，它适应教育现代化发展的趋势，呈现多样、有趣、生动的图文，能满足学生的学习需求。小学美术教师应充分认识到多媒体在现代教学活动中的重要作用，并结合实际教学情况和学生学情，科学合理的运用多媒体，调动学生积极参与美术学习活动的积极性，让美术课堂更加充满活力，让小学生喜欢学习美术，提升美术文化素养。

一、多媒体在小学美术教学中的重要作用

在传统的小学美术教学课堂中，教师更多的是以语言来讲述美术作品或是艺术制作过程，小学生的思维能力和学习能力有限，无法对教师所讲做到全面理解，而且小学生的注意力容易分散且时间有限，枯燥单一的语言容易让学生感到无趣，注意力容易分散，容易降低学生对美术学习的兴趣，影响学生的学习效果。多媒体集中了文字、图片、声音、视频等元素，能将书本上枯燥的文字、单调的图画变成更生动、具象的画面，符合小学生的认知特点，能充分引起小学生的学习兴趣。而且，美术所涉及的范围较广，多媒体可以让艺术作品跨越空间、时间和地域在课堂中出现，扩展学生的美术知识，提升学生对美术文化的认知，让学生深刻感受到美术的魅力，从而产生更加浓厚的学习兴趣参与到学习中。

二、多媒体在小学美术教学中的应用

（一）用多媒体激发学生学习兴趣

小学美术教师在教学活动中应当注重激发学生的学习兴趣，兴趣是学生进行学习活动的强大动力，有学习兴趣，学生才会以更加积极主动的心态和行动投入到当前的学习中。教师应当结合教材内容，充分利用多媒体激发学生的学习兴趣，吸引学生的学习注意力。例如，教学《泥玩具》一课，小学生活泼爱动，对玩具的兴趣度都很高，教师可以先与学生交流，玩过哪些玩具，喜欢玩什么玩具，此话题贴近儿童生活，能为学生创造轻松愉悦的学习气氛，集中学生的注意力。然后教师利用多媒体，让学生欣赏优秀的民间艺术瑰宝泥玩具，拉近学生与艺术的距离。通过观看各种各样的泥玩具，学生对于本课学习的兴趣能大大增加。直观的图片、生动的视频还有声音的讲解，改善了以往教师语言讲课的局限性，学生能全身心的投入到自己喜欢的学习活动中，为教师顺利开展教学活动提供了有利的支撑。

（二）用多媒体进行课堂示范

小学生年纪小，理解能力有限，对于有些制作课程，仅靠教师在讲台上进行步骤示范是不够的，有的学生可能因为看不到动作或是没有学习兴趣而放弃学习。多媒体生动形象，能反复播放制作步骤，让学生能更加清楚明白的观察手工过程，利于提高学生的学习效率。例如，教学《剪纸画》一课，教师可以用多样的剪纸图画进行课堂导入，吸引学生的注意力，再利用多媒体让学生欣赏、学习有关剪纸艺术的知识，观察、感受剪纸艺术的特点，然后根据学生的学习兴趣选取一两种适合学生学习的剪纸视频，让学生先认真听、认真看剪纸教学视频，并根据学生学习的困惑进行详细解答，引导学生发挥自身想象力来理解剪纸过程，在学生具体操作的过程中，教师循环播放制作视频，让学生根据自己所遇到的困难进行反复观看、重点学习，从而逐渐达到理想的学习效果。

（三）利用多媒体进行美术生活化教育

生活与美术有密切的联系，无论是家居色彩的搭配，还是城市建筑，都存在美术概念。小学美术教师应从小对学生进行美术生活化教育，让学生感受到美术与生活的关系，学习美术对于生活的价值，培养学生的艺术文化修养。例如，教学《立体贺卡》一课，教师可以先用多媒体展示不同形式的祝福贺卡，让学生观看，并用多媒体展示贺卡的折、剪、卷、粘合等制作过程，让学生对贺卡制作有全面的了解，然后让学生根据生活实际，如家人和同学的生日，或是感谢教师和同学，制作相关贺卡。在制作中，教师应及时对学生遇到的问题进行解答，帮助学生正确掌握贺卡的制作方法，同时，引导学生在贺卡上写出自己最真挚的祝福，让贺卡更有意义。贺卡能丰富人的情感，增进人与人之间的友谊，教师要引导学生熟练掌握制作贺卡的流程，在生活中善于用贺卡与身边的家人和朋友传递自己的感情，让学生体会到学习美术的生活意义，从而能更加喜欢学习美术。

总而言之，在小学美术课堂中应用多媒体能有效提高学生对美术的学习兴趣，提高教师的教学效果。教师要客观认识多媒体在教学中的地位，善于用其优势，避免过度依赖，应根据教学实际和学生学情，加强多媒体在小学美术课堂上的应用创新力度，让多媒体更好的为教师教学和学生学习服务，满足小学生的学习需求。同时，教师应看到教育改革的趋势，紧跟先进的教育理念和教学方式，不断推动小学美术课堂向前发展。

参考文献

[1]周福娟.浅谈多媒体在小学美术教学中的运用[J].软件：电子版，2017（9）.

[2]王艳.浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的运用[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（31）.

（四川省成都市锦门小学）