创新小学音乐课程教学的有效策略

陈裕秋

摘要：创新是新课程改革背景下的重点话题，强调了广大知识传授者应在实际教学活动当中从多方面出发，不断实现教学模式的创新，优化教学过程，对教学理念进行调整与改革，这样才能推动教学效果的提高。所以，小学音乐课程教学中，为了全面提高教学质量，强化学生的综合素养，教师可以结合新课程改革的要求，根据学生的实际发展情况进行思考，在原有的教学模式上不断进行创新与改革，加强学生的综合素养培养，全面提高学生的音乐能力，使学生能够掌握的大量的音乐技巧与知识，本文就创新小学音乐课程教学的有效策略展开了分析。

关键词：小学音乐;教学创新;有效策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-164

音乐在现代化教育背景下受到了广泛的关注与重视，相关教育部门对于小学音乐课程教学的重视度也逐渐提高，但是由于受到了传统应试教育理念的影响，大多数教师在小学音乐课程教学过程中，往往依旧采用单一化的模式，忽略了学生综合素养的培养，阻碍了学生综合能力提高，从整体角度上来看，不利于学生的全面发展。因此，小学音乐课程教学中，教师需要不断进行创新，实现教学过程的优化，对教学方式进行调整，激发学生的音乐学习兴趣，培养学生审美能力、音乐情操等，从而帮助学生在身心成长的关键时期得到综合方面的提高，助力学生综合成长。

一、引导学生自主思考

由于受到了传统应试教育理念的影响，大多数教师往往在教学过程中忽略了学生思维能力的培养，紧紧依靠自己的讲解与分析，采用“灌输式”的模式进行教学，导致学生在课堂中没有表现的机会，学生对于知识、技能等方面的掌握程度也不够深入，这样的教学模式不仅无法推动教学效果的提高，甚至在较大程度上限制了学生的综合发展。所以，小学音乐教学过程中，教师应注重引导学生进行自主思考，使学生在思考的过程中不断加强对知识的理解与掌握程度，培养学生的思维能力，强化学生的想象能力等，同时有效加深学生的知识技能掌握程度，强化学生的音乐素养。

例如，在进行《妈妈的心》教学过程中，笔者首先在课堂中为学生们播放了整首音乐，让学生进行了欣赏，为了使学生们在欣赏的过程中能够进行自主思考，加强学生的音乐鉴赏效果，笔者结合这首音乐提出了：说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？等问题。其次，笔者引导学生们在欣赏的过程中结合自己的理解进行了思考，促使学生能够体会其中的内涵等。如此一来，笔者应用这种引导方式还在無形之中强化了学生的自主学习与思考能力，加强了学生的音乐学习效果。

二、开展多元教学模式

由于小学阶段的学生相对来说比较活泼、好动，在这一时期的成长过程中，大多数学生往往对多元化的学习活动充满着兴趣，但是由于大多数教师的教学观念比较传统化，忽略了为学生构建出多元化的学习活动，造成了学生的学习积极性不高，并且影响了学生的整体学习体验。因此，小学音乐教学过程中，教师可以根据学生的发展特点以及具体的教学内容进行分析，适当开展多元化的教学活动，引导学生在多元化学习活动当中充满着兴趣，使其更加主动的参与学习，这样才能推动教学效果的提高，并为学生以后的综合发展打下坚实的基础。

例如，在进行《每当我走过老师窗前》教学的过程中，笔者首先让学生们欣赏、学习了这首音乐作品，促使学生们能够在这一过程中对于音乐有了基础的了解。然后，笔者结合不同学生的综合能力、兴趣爱好等，引导他们根据音乐内容展开了舞蹈动作的编创，或者进行音乐剧排练，在这样多元化的教学模式之中有效加强了学生的音乐理解，发挥出了学生的主观能动性。最后，笔者再要求各小组伴随着音乐作品展开了表演，并且对各小组进行了表扬与鼓励，以此培养学生的音乐学习兴趣，并且强化了学生的合作能力、团队协作能力等，无形之中推动了教学质量的提高。

三、应用现代教学技术

随着现阶段社会的高速发展以及信息技术方式的广泛普及，人们的生活发生了翻天覆地的变化，同时大多数学校也已经做到了与时俱进，配备了现代化信息教学设备，为广大知识传授者的教学活动开展带来了新的机遇，并且丰富了教师的教学活动，这种教学方式还能够激发学生的兴趣，强化学生的综合学习效果。所以，小学音乐教学过程中，教师可以结合学生的兴趣，适当采用现代教学技术不断拓展具体的教学知识内容，引导学生在学习的过程中能够进行自主化积极的探究，在无形之中培养学生的综合素养。

例如，在进行《草原放牧》教学的过程中，为了强化学生们在课堂中的体验，笔者首先在开展教学活动之前，应用了现代化信息技术方式，整理了与草原上牛羊成群的相关图片、视频等资料，并且配上了相关的音乐，将这些资料制作成了微课视频的形式。然后，在音乐课堂教学活动当中，笔者及时通过了多媒体技术，将微课资源展示了出来，为学生们构建出了真实化的课堂学习情境，调动了学生的多重感官，为学生的视听觉带来了巨大的冲击。如此一来，通过现代化信息技术教学模式，不仅适当延伸了课堂教学的资源，并且培养了学生的学习兴趣，进而推动了整体课堂教学质量的提高。

总而言之，随着我们国家当前阶段教育改革的深入实施，要求广大知识传授者在教学过程中应加强创新，结合学生的实际发展情况对教学模式进行优化，强化学生的整体学习体验，进而提高教学质量。

参考文献

[1]陈小琴.小学音乐教学中存在的问题及教育策略[J].大众文艺，2016（20）：225.

[2]岳伟红.小学音乐教学之中的教学策略研究[J].亚太教育，2016（17）：160.

（四川省绵阳市游仙区育红博爱小学）