初三物理课程如何做好复习教学

加尼西别克·库尔班

摘要：物理知识是严格，透彻和困难的，特别是在复习阶段，当整合所有类型的知识时，学习困难将大大改善，掌握正确的复习方法至关重要。通过使用物理学，人们可以更客观地了解周围的世界，正确而深刻地理解周围的事物，同时，物理学的广泛应用也为人们的日常生活提供了极大的便利。基于此，作者将简要讨论在高中物理复习阶段学生应如何进行有效复习。

关键词：初中物理;有效审查;视图

对于初中学生来说，初中物理是一门困难的科目，包括书籍，公式，实验等的理论知识。学习内容非常复杂，因此在复习中需要使用某些方法以使复习更加清晰。作为初中物理老师，应该指导学生这样做，在审查高中入学考试时，出发点应该是当前的学习情况和学生的需求，以便使审查策略更有效。复习课对于准备高中入学考试很重要。它的任务是使学生有机会巩固和总结基本的学科知识和基本技能并进行系统化。接下来一起谈谈参加一门好的初中物理复习课。

一、控制总览中的检查项目

与初中物理教学有关的知识内容非常复杂。尽管这并不困难，但学生仍然必须努力地系统地复习初中的第三阶段。初中的物理知识内容包括声，光，力，热和电的基本内容。由于该知识具有一定程度的抽象性，并且不同部分之间的联系不是很紧密，因此教师在教学时不会仔细链接各个部分。通常情况下，本章末尾会忘记另一章，在解释了下学期的内容之后，学生基本上忘记了上学期的内容。当教师在教学过程中遇到该系统的学科内容不完整时，他们必须逐层剥离茧并显示其含义，尤其是在鼓励学生在复习开始时进行详细复习时，计划每个部分的连接，每个细节的构造，每个小知识点的介绍以及每个主要部分内容的解释必须尽可能完整。培训应有序，系统和一致地进行。当教师打算强迫学生理解知识的相关内容时，他们还应该适当地实施知识。在制定复习计划时，教师应作好安排，知道应该详细学习什么以及需要以简单的方式理解什么。只有在学生非常了解它们的情况下，他们才能方便地查看它们。

例如，当教师鼓励学生在教学活动中回顾本章中有关浮力的内容时，教师将首先准备一份系统的摘要，以帮助学生理解浮力的概念和影响复习的一些要素，然后决定如何通过从具有挑战性的时刻开始的课程，他们进一步提高了学习效率。

二、审查以确保真实性

许多学习物理学的学生发现物理学很难学习而且很难做到。当然，物理学是对现代生活中某些知识的抽象概括，这使学生难以理解。尽管物理学比生活更高，但是如果仔细观察生活中每个地方的物理阴影。当老师带领学生进行复习时，他们可以适当地介绍生活案例，以便学生可以对物理学的内容进行深入的研究。

例如，在复习和升华过程中，老师要求学生考虑在户外晾衣服。冬天里，当他们拿回衣服时，会发现衣服很硬。一段时间后，衣服可以放在房间里了，衣服上没有水分了。老师请学生们考虑一下现在正在发生的衣服变化。此外，通过查看相关的滑轮组知识内容，教师可以显示整个滑轮组工作流程并结合特定的知识详细信息，以便学生可以亲自参与滑轮组的调整，并且只有在直观参与之后，学生才能深刻理解。

在另一个例子中，教师应回顾浮力知识的内容，向学生展示各种可能的因素，并根据正常教学的具体情况向学生讲解阿基米德原理，并直接结合主要学科和教学困难。重新设计课程成为课程大纲，并使用其说明的方法直接向学生显示修订后的知识内容。最初，老师用细铁丝绑住石头，垂直放置毯子，然后引导学生观察浮球的方向，然后用注射器泵吸并填充乒乓球，以鼓励学生观察是否乒乓球漂浮或下沉。最后让学生讨论在同一杯水中哪个浮力较高和哪个较低，哪个乒乓球较重，尤其是在相同体积的水中，需要讨论浮力和重力之间的关系。教师使用生动直观的教学方法，胜过直接语言旁白。毕竟讲故事有很多局限性，直观的显示方式将使学生更透明地理解。

三、通过设置审阅任务来执行一项好任务

复习课程的发展可以描述为无数，并且每个细节的知识内容都需要改进。在指导学生进行复习时，教师需要依靠教科书来更好地加深学生的学习经验并更好地集中学生。当然，良好的教学也可以帮助学生更好地理解知识的内容。

教师不应在教学中使用海洋战术问题。如果他们鼓励学生盲目地提问，学生会感到非常难受。同时，学生在这个复杂的学习过程中会感到疲倦。老师应该做的是集中教学。他们希望控制课程的主要主题，详细解释基本和复杂的内容，并允許学生通过回顾和改进知识来理解知识，尤其是近年来，应该理解问题的类型。尤其是，老师可以将学生分为学习小组，可以将四个学生分组，可以设置复习任务，并且在第一次复习期间，学生必须掌握书籍中的知识点。要求每个小组的员工在图表上总结并列出所有知识点。然后，根据主要和复杂的标准进行总结，然后找到相关的示例进行分析，以便学生了解知识的内容以及分析过程中加深知识的关键点，并概括过程。

通常，物理学知识是严格而透彻的，涵盖了人类生活的所有领域。良好地学习物理对于未来和生活学习至关重要。在初中的物理复习过程中，学生应掌握正确的复习技巧，提供良好的基础，准确理解知识要点，并经常进行练习，以免在复习时产生误解。老师需要完善他们的复习策略，以便学生复习他们的知识并加深他们的印象。当然，学生放学后也应该加强他们的复习和教学。他们不仅应该关注课堂上老师的复习，还应该关注他们的实际情况。只有结合两个学生，才能提高物理水平。

参考文献：

[1]张小军.浅谈如何做好初三物理总复习[J]/2015（08）：31-32.

[2]洪燕.初三物理后复习阶段的教学及其策略分析[J].文理导航（中旬）（3）：53-53.