浅谈信息技术与小学英语教学整合的初步探讨

侯明明

摘要：现代信息技术与小学英语课程教学的整合研究，主要就是基于把信息技术看成为一种系统化的工具为基础展开的研究.这种整合研究的理論依据包括：人本主义理论，建构主义学习理论，小学生身心发展的特点和规律.这种整合研究的实质就是要变革传统的课堂教学结构，即改变"以教师为中心"的教学结构，创建新型的，既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位的"主导主体"教学结构，就是要求传统课堂的教学内容，教师角色，学生地位，媒体作用发生相应的变革.下面，笔者将从运用信息技术进行导入、信息技术的交互性为英语游戏活动提供平台、信息技术的运用，必须紧扣教学内容等角度出发，浅谈信息技术与小学英语教学整合的初步探讨。

关键词：信息技术;小学英语;教学整合

随着新一轮课程改革的推进和目前信息技术的飞速发展，开展信息技术环境下的课堂教学模式研究，将信息技术与学科教学有效整合研究，真正的把信息技术融合到学科课堂教学之中，是非常必要而及时的.根据小学英语教学中的实际情况，结合当前我国小学英语课程教学的现实，从信息技术与学科课程整合的视角，对小学英语教学活动进行变革，探求现代信息技术与小学英语教学的有效整合。现代信息技术与小学英语课程教学的整合，是一个复杂系统.具体而言，小学英语课程教学活动的基本要素主要包括五个基本要素：即教师，学生，教学内容，教学手段和教学环境，现代信息技术与小学英语课程教学的整合，实质就是现代信息技术与这五个要素的整合.在进行整合时，需要遵循以下原则：主体交互原则，媒体择优原则，方法互补原则，整体实施原则.

一、在课堂导入时，教师可以灵活运用现代教育信息技术进行导入。

1.播放歌曲，情趣导入。可以激发学生们的学习兴趣。还可以配上见到的动作，激发学生的学习情绪，还可以为本课的教学奠定基础。在此基础上，指出了当前现代信息技术与小学英语课程教学整合过程中存在的具体问题. 2以教师演示型教学模式为依据，优化小学英语课堂结构。现代信息技术与小学英语课程教学的整合，就是要通过小学英语课程将现代信息技术与小学英语教学有机地结合起来，将现代信息技术与小学英语课程的教与学融为一体，将现代信息技术作为一个基本要素融入到小学英语课程教学中，用以改变小学英语课程传统的教与学模式.1信息技术与小学英语单词教学的结合。在小学阶段，单词教学很重要，教师要通过单词教学培养学生学习英语兴趣，但是单纯的单词教学很枯燥，然而信息技术正好可以解决这个问题。信息技术与小学英语结合把学生要学的单词以学生的喜好表现出来。对于学生来说，兴趣直接影响着学习的效果。2、信息技术与英语句子的结合。小学生在学习英语句型过程中，面临最大的问题就是语言环境。在现实生活中，小学生使用英语的机会少之又少。造就了他们对母语的依赖性，这就给他们对英语的理解带来困难。所以，创设一个良好的语言环境就成为一个重要环节。信息技术刚好可以解决这个问题。3、信息技术与小学英语游戏活动的整合。小学英语教学主要通过说、唱营、演、小组合作等活动来培养学生的英语学习兴趣，游戏活动是一个很重要的组成部分。学生们都喜欢游戏，造轻松活泼愉快的课堂气氛。让学生寓教于乐，乐中去学。

二、信息技术的交互性为小学英语游戏活动提供了一个良好的平台。

在教学中在现代信息技术与小学英语课程教学整合的实践中，最值得深入研究和探索的突出学生主体地位的创新学习模式主要有"研究性学习"模式和"协作式"学习模式.比如可以利用幻灯片等方式进行导入，播放一些图片增强学生的感知认识。还可以制作多媒体。让学生可以根据多媒体的内容展开讨论，交流学习，突出重难点，达到教学的效果。在小学英语教学中，使用多媒体教学，给课堂注入活力。在从而更深刻的理解语言的形式。计算机确有传统教学工作的一切功能，但不是说有了计算机，传统的教学手段都统统抛掉，像录音机、投影仪等都不见了踪影，一切由它来代替。任何一种工具都有它的利与弊，我们要用其长、避其短。

三、在英语教学过程中，信息技术的运用，课件材料的选择，必须紧扣教学内容。

与教学内容不相干或关系不大的材料坚决不用，要充分认识到信息技术的运用是为教学服务的，是课堂教学的一种更为生动的一种教学模式或手段，而不应无端地增加课程的容量，从而冲淡教学中心。手段是为目的服务的，信息技术要恰当地为课程目标服务，绝不能为使用而使用。在选择材料时一定要适度，内容一定要有代表性，课堂要给师生留有充分的时间进行交流，从而达到真正意义上的整合。

我们应该将多种媒体有机结合地使用，以取得最佳的教学效果。现代信息技术与小学英语课程教学的整合中采用这种模式，能为小学生英语语言听，说，读，写综合素质的提高提供有力的学习支持.更加利于培养小学生的英语学习能力，创设优化的英语教学环境，拓展小学英语课程的教学资源，激发学生学习英语的兴趣，提升小学英语课程的教学效率.现代信息技术与小学英语课程教学整合对于提高小学英语教学水平的现实意义，从而使本研究的价值更有现实意义。

总而言之，教师要把信息技术作为小学英语教学的交流工具。积累和运用英语的机会，让学生的语言能力在交际实践中得到锻炼和提高。教师要努力学习新的教学理论、信息技术。合理使用现代化教育技术。使信息技术和小学英语教学的整合成为真正有意义整合。

参考文献：

[1]蔡景艳.信息技术与小学英语教学整合的初步探讨[J].启迪与智慧（教育），2019（05）：33-34.

[2]陆祖红.现代信息技术与小学英语教学的整合研究[D].上海师范大学，2011.