我国高校体育教学改革的影响因素及其发展对策研究

杨建太 余洪飞

摘要：高校体育教学工作中，教师不仅要提高学生的专业素质，还要提高学生的身体素质，确保学生在日后的工作中可以迅速的适应社会，提高学生自身的综合能力。体育教师应明确社会对学生的要求，在教学工作中，对教学体制进行改革，引导学生树立体育锻炼、体育学习的意识，确保学生在学习中可以逐渐提高自身的身体素质，帮助学生快速适应工作岗位，为社会的发展做出一定的贡献。

关键词：体育教学改革;高校;影响因素;发展对策

引言

随着我国新课程标准的日益深入，在高校内部体育教学被广泛的认可，应用于高校课程体系的构建成为了人才培养的重要环节，而体育教学中包含的知识有很多，除了基本的体育运动与健康之外，还包括心理学以及适应社会等多方面能力的培养。在课程编排过程中，学校需要结合学生们自身的情况，合理的安排教学的内容，完成教学的设计与规划。现如今我国部分普通高等院校结合体育教学提出了明确的教育方针和教育指南。推动体育课程的改革与发展，我国高校在体育教学中要按照纲领性指导意见，重视理论课程与实践课程相结合的教育方式。教师应该灵活运用现代化的技术手段，在信息化的背景下有效推动课程的应用，提高学生们学习的主动性和积极性。

1大数据时代体育教学改革的意义

大数据时代为高校体育教学发展提供了较好的支持，收到了较好的成果，为体育教学变革提供了更多思路。运用大数据能够为体育教学、学生管理以及网络学习提供平台数据，进而有效分析检测学习过程。通过对数据进行分析处理，能够找到教学中存在的主要问题及特征，并提出相关的解决思路，为体育教学改革提供创新思考，达到体育教学改革的目的。

2我国高校体育教学改革的影响因素

2.1传统教育理念是教学改革的主要障碍

在教学工作中，体育教师未认识到社会发展的趋势，未能根据时代发展对高校教学要求更新自身的理念，仍使用传统教学理念进行教学，导致体育教师在教学工作中不能根据学生学习的需求提高学生的身体素质，限制着学生快速发展。并且教师使用传统的教育观念将会在一定程度上影响学生的思想，降低学生对体育教学工作的重视，打击学生的学习积极性，使得学生在学习中无法快速提高自身体育学习成绩。

2.2学生对于体育教学的知识缺少一定的认知

众所周知我国体育教学普遍是以運动为主，理论课程为辅的教育模式。在一般的教育课程中重视在培养学生们的身体素质和运动能力。现如今高校体育出现了一个问题，就是无论是教师还是学生普遍对于高校的理论知识学习内容不够充分，部分学生认为高校体育课程相对于体育活动，心里具有排斥的情绪。相比较体育文化素养和其意识来说，部分学生们和教师对于身体素质提高的认识较为缺乏，阻挠了学生学习的兴趣和热情，以及高校体育教学的进步。

3高校体育教学改革的发展对策

3.1应明确体育改革后的全新教育理念

近年来，我国在高校体育改革工作中逐渐总结出大量的经验，因此，相关人员应根据高校体育改革工作中的问题采取一定的改革措施，以此提高我国高校体育教学改革工作的进程，加快我国教育行业的建设速度。部分教师在教学工作中不能及时更新自身教学水平是导致教师体育教学改革工作的问题之一，限制着教师有效提高学生的体育学习水平，因此，在教学工作中，教师应及时更新自身的教学理念，正确认识体育教学在高校教育中的重要性，以此加强教师对学生的引导，促使学生快速发展，保证学生在提高自身专业课成绩、提高实践能力的同时，不断的提高自身的身体素质，以此提高学生的综合素质。

3.2重视对俱乐部与社团模式落实

课内体育俱乐部教学的应用必须遵循“三自主”原则，即学生具备自主选择课程教学时间、授课教师以及运动项目的权利。同时，依托于课内俱乐部构建完善的“4+2”一体化教学模式，即体育课程在大一、大二阶段为必修课，大三阶段学生可结合兴趣爱好自主选择课程。且体育课程开设时间延长至6个学期，增加至144学时，调动学生参与体育课程学习的积极性。学生可结合自身爱好选择合适的体育项目，避免出现强制为学生设置体育课程的现象，体育项目囊括篮球、足球、网球、健身运动、乒乓球、羽毛球、户外运动、健美等。不同项目俱乐部需视学生情况配置数量适合的教师，征集学生意见合理安排上课时间，提升学生体育活动参与的自主性。为延长学生自主运动时间，信息平台需增设社团模块，指导学生依据自身喜好选择合适的社团，可以另外选择社团，也可以结合俱乐部运动项目选择互补的体育项目。高校需在设置常规的篮球、足球、羽毛球、乒乓球、足球俱乐部之外，可增设健美、网球、陆地冰球、保健康复、滑雪、轮滑等社团。

3.3完善体育教学实训基地建设

建立完善的体育教学实训基地，为实习训练提供支持。加大资金投入力度，建设更多符合要求的实习培训基地，建立实习教学、技能演练、实习实训一体化教学模式。寻找教学中存在的各种问题，不断调整培养方案。高校还应加强实践培训场地的建设，全面调动学生学习积极性，加强对外交流，整合多方教学资源，保证实践平台的建设力度，为学生提供更多实践机会。引进先进的体育教学器材和设备，促进学生的全面发展。

结语

高校在改革体育教学机制中存在着影响体育改革成效的主要因素有：体育教学资源配置不平衡、高校体育教师素质有待提高，教学理念传统等，并且在教学工作中应试教育理念对学生及教师的思想均存在着一定的影响，使其无法提高对高校体育课程的重视，以此为体育教育改革增加了限制。因此，高校在实际工作中应明确教学改革方向，正确的处理继承与改革的关系，保证可以在留有传统教学方式精华的基础上进行创新，以此提高高校的体育教学水平，帮助学生全面提高自身素质。另外，在教学过程中，高校应根据素质教育要求，完善自身的评价体系，加强教师与学生对体育教育的重视，促进学生的快速发展。

参考文献：

[1]程兵.我国高校体育教学改革过程中面临的问题及对策探析[J].体育世界（学术版），2019，（12）：12，15.

[2]赵翀.高校体育教学俱乐部制改革中加入服务学习模块的课程构建[J].教育教学论坛，2019，（49）：97-98.

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