在语文教学中如何指导小学生写好作文

罗扬促

摘要：在小学语文教学中，作文一直都是非常重要的組成部分，无论是对于任课教师，还是学生来说，都是非常重要的内容，学生在学习写作的过程中，经常会不知道如何组织自己的语言，以及对于各种写作素材的运用，教师在开展主题阅读活动的过程中，就可以先让学生进行有效的仿写，这样才可以逐渐的培养学生的写作感受，从而有效的激发学生的写作兴趣，因此，本文就在语文教学中如何指导小学生写好作文，进行合理分析，并提出建议。

关键词：小学语文;作文指导;生活观察结合;阅读积累结合;自主选题结合中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-023

在将不同的教学策略，都运用在写作教学活动开展过程中的时候，学生的学习积极性，是可以被有效调动的，教师在将生活化的教学片段，运用在不同的知识内容讲解过程中的时候，都可以提高学生对于知识内容的熟悉程度，从而加强学生对于知识内容的运用，教师也可以将不同的教学理念，都渗透在知识内容的讲解过程中，让学生可以主动的运用不同的学习方式，提高自己的写作质量，教师在引导学生进行题目立意的过程中，就可以传授一些写作的方法，先培养学生对于语文写作的自信心，这样才可以将阅读教学活动，与知识内容的讲解，进行合理有效的融合，教师在指导学生写作的过程中，也可以多提出自己的教学意见。

一、与生活观察相结合

教师在指导学生进行作文写作的过程中，就可以先让学生体会自己的内心情感，这样写出来的文章内容，才会比较深刻，教师在将不同的教学资源进行高效利用的过程中，就可以合理有效的提高自身的专业教学素养，也可以为学生提供高效的学习环境，以及优质的学习内容，在小学语文教学课堂中，教师是可以多开展一些生活化的教学实践活动，让学生多进行有效的观察和讨论，从而提高学生的语文学科核心素养。

例如，在教授学生学习《小壁虎借尾巴》这一章节内容时，学生在进行知识内容解读的过程中，就需要先结合自己对于辅助性学习资料的了解，拓展自己所学习知识内容的范围，从而有效的培养学生的自主学习能力，教师在将不同的教学资源，与学生的学习状态，进行有效连接的过程中，就会发现学生的学习积极性，是可以被充足的调动的，教师在讲解文章内容的时候，也可以多开展一些不同类型的学习活动，从而让学生在观察生活现象的过程中，也可以提高对于知识内容的合理运用，教师在让学生讨论小壁虎借尾巴原因的时候，就可以从不同的学习体验中，加强对于学生的学习指导，从而有效的提高学生的写作能力，学生在了解壁虎的生活习性，以及生长特点的过程中，就可以从不同的知识内容的学习理解中，强化对于文章内容的学习印象。

二、与阅读积累相结合

教师在将不同的阅读活动的开展，与学生的学习能力，进行有效的结合的过程中，就可以在贴合学生实际学习情况的基础上，合理有效的运用不同的教学策略，优化学生对于知识内容的掌握效果，教师在小学语文教学中，也需要指导学生进行不同角度的的观察，对于同一个景物，这样学生在下笔写作的过程中，才会有充足的学习动力，教师在小学语文课堂中，也可以与学生一起进行不同写作技巧的有效探究。

例如，在教授学生学习《雪地里的小画家》这一章节内容时，可以先让学生讨论雪地里的小画家，一共有几个，这样学生在阅读文章内容的时候，就可以从不同的学习角度，进行知识内容的有效讨论和学习，教师在开展阅读教学活动的过程中，也可以从不同的方面，加强对于学生的学习指导，因为学生的学习年龄是比较小的，教师在讲解文章内容的过程中，就需要从不同的方面，拓展学生的文学想象能力，这样才可以在指导学生进行作文写作的过程中，合理的探究学生的学习效果，教师也可以让学生对于不同的段落内容，进行有效的续写，这样才可以培养学生的良好学习习惯，让学生在参与阅读活动的过程中，对于自己的写作素材，进行合理有效的积累与总结。

三、与自主选题相结合

教师在将不同的选择题目进行有效混合的过程中，就可以让学生进行题目的练习，这样才可以丰富学生对于不同的文学常识的积累，让学生也可以了解在不同的学习环境下，自己的学习状态，是否是合适的，这样才可以有效的提高学生的学习技巧，教师在小学语文教学中，也可以在引入教学评价体系的过程中，与自主评改相结合。

例如，在教授学生学习《动物王国开大会》这一章节内容时，学生在讨论动物王国开大会内容的过程中，就可以先对于文章中的字词内容进行有效的预习，这样在朗读文章内容的时候，学生的发音准确性，才会得到有效的提高，教师在让学生自主选择合作学习的题目的过程中，就可以与学生进行有效的沟通和交流，以此来把握学生自主学习的尺度，教师在指导学生进行作文的写作的过程中，也需要让学生从不同的学习活动的参与过程中，合理的运用不同的学习经验，提高文章内容的学习质量。

总而言之，在写作的过程中，是需要让学生对于自己的内心情感，进行合理有效的抒发的，这样才可以培养学生的写作技巧，并且让学生对于写作的内容，进行合理有效的分析与回顾，在下笔的过程中，学生的思绪才会变得更加的顺利，教师在小学语文教学中，就需要多开展一些主题写作活动，让学生可以调动自己所积累的写作素材，进行有效的立意，并且明确自己写作的方向，这样才可以有效的提高学生的写作质量，促进学生语文素养的提高。

参考文献

[1]梁敏.浅谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J].经贸实践，2017（06）

[2]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）

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