小学数学课堂与信息技术教学的有效融合

肖俊

摘要：在小学教育阶段，随着科技越来越发达，学生的教育方式以及教学形式也得到了极大的提升。而信息技术与教学方式进行有效的结合，一直都是教育部门十分提倡的一种教学方式。如果，教师能够充分掌握信息技术的教学方式，那么也能够极大程度的激发学生在课堂上的学习兴趣，促进学生进行有效的学习。因此，教师很多时候是需要能够充分掌握信息技术的能力，并且了解到信息技术教学方式的优势。

关键词：小学数学;信息技术;学习兴趣;知识理解;教学压力中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-092

小学阶段，学生普遍各个方面的能力都比较差，理解能力低是较为普遍的现象。因此，无论是教师还是学校都应该改变教学方式，以此来适应学生的特点，进行针对性的提高。学生能够对信息技术激发兴趣，从而提高学生的学习兴趣。在很多情况下，学生可能对于课堂上的知识点不能完全理解，只能理解一个大概。而，信息化技术与课堂进行高效的结合，能使学生更好的理解知识点。而，教师自身也应该充分掌握信息化技术，并且将信息化技术与课堂内知识进行有效的结合。

一、激发课堂学习兴趣

无论是在小学学习阶段还是整个数学的学习阶段，学生的学习兴趣都是一种十分关键的因素。一个学习兴趣高的学生，无论是学习的动力还是学习效率都可以得到有效的提升。而，想要有效的激发学生的学习兴趣，信息化教学就是一种十分适合学生的教学方式，学生在一种新颖的教学模式下，通过新型的技术手段让学生眼前一新，从而有效的集中学生的注意力。若，教师没有一个充分的信息化技术，那么不仅不能提高提高课堂上效率反而会降低教师讲课的效率。而，一旦教师的讲课效率得到有效的提升，那么课堂上的时间也能够得到充分的利用。

例如，在教授“分数乘法”这节课时，学生对于数学的运算往往都觉得是枯燥无味的，学习兴趣不高，从而导致课堂上的效率低下。因此，教师应该通过适合学生特性的教学方式来激发学生的学习兴趣。而，信息化教学就是一种在新时代下衍生出来的新型教学方式。教师自身也应该跟上时代的步伐，训练自己运用信息化工具的能力。在小学阶段，教师也应该充分意识到信息化教学的重要意义与优势。并且，充分的运用这种优势与特点，来提高教学的效率与质量。学生通过信息化教学能够更加有效的激发自身对于课内知识的兴趣，教师也应该适当集中学生的注意力往课堂上的知识点上移动。

二、知识理解更加全面

在小学的学习阶段，很多教师在批改试卷和平时的练习发现，许多学生对于知识点的理解并不全面，只是片面的了解知识点，并且不能对知识点进行一个全面的理解，从而导致整体水平低下。而，想要有效的解决这种现象，信息技术教学就是一种十分高效的解决方式。教师能够通过信息技术更加全面的讲解知识点，从而使知识点能够被更加全面的认识到。很多时候，课堂效率的提升是需要教学工具的配合的，教师的讲课即使讲的再清晰，也是抽象的。而教师如果充分的利用信息技术，能够讲课本内的知识又抽象转变为具象，从而使学生能够更好的接受知识点。

例如，在教授“小数的意义”这节课时，很多教师在讲课的过程中，反应学生容易走神，喜欢大小拆。其中最为重要的原因正是因为学生不能够很有效的接受课本内的知識。很多时候，学生在接受课本内的知识时没有把其具象化，只是以一种极其抽象的画面来接受知识。这也导致学生不能很好的将知识点保留在脑中。教师如果能够在讲课的过程中充分的利用到信息技术，那么学生在学习的过程中，也能将课本中的内容又抽象转化为具象，从而提高学生的理解程度。学生也应该努力的集中自己的注意力在课堂上，使自己能够更加充分的理解课本内的知识。

三、减轻教师教学压力

随着教育越来越功利化，导致教师的教学压力不断的增加，从而导致教学效率低下。而，如果想提高学生的学习效率，那么就必须得先减小教师的教学压力，从而提高教学质量。而，信息化教学既能有效的减小教师的教学压力，还能有效的提高教师的教学质量，使学生能够更好的理解课堂上的知识点。造成双赢的局面。因此，在小学阶段，教师应该能够充分利用信息技术的教学方式，将知识点与信息技术教学充分的结合。而，无论是教师还是学生都应该充分的了解到信息化教学的先进性与重要性。

例如，在教授“图形的变换”这节课时，教师可以将课本上描述的画面通过信息化教学的方式充分表示出来，将抽象化为具象，提高学生的理解水平。使学生能够更好的理解课本内的知识，从而提高课堂上的效率，从而有效的减少教师教学压力。教师可以将课本上的图形画面表现出来，使学生能够更有效的理解课本想要表达的知识。很多时候，教师也可以通过信息技术来表示课本内的知识，从而减小自己的教学压力。

总之，在小学教学阶段，教师应该将信息技术教学与小学数学进行充分的结合，从而有效的提高学生的理解能力和激发学生的学习兴趣。而，很多时候教师在讲解的过程中，不能很全面的讲解知识点，从而使学生能够更加充分的理解知识点。无论是教师还是学生都应该充分意识到信息技术教学的重要性以及作用。教师能够通过信息化教学来适当减小自身的教学压力，从而能够更好的了解到学生的学习进度，从而进行针对性教育。而，教育部门也应该注重培养教师运用信息化工具的能力。

参考文献

[1]周涛，徐红梅.多重方法提高小学数学的课堂教学效率研究[J].才智，2017（24）

[2]张中伟.构建小学数学高效课堂的有效策略[J].亚太教育，2015（35）

（安徽省安庆市宿松县实验小学）