趣味化学实验在初中化学教学中的应用

陈今博

摘要：

在初中化学教学中，趣味性的实验教学能够有效的激发学生的学习兴趣，能促使学生全面的了解化学知识，便于学生直观形象的掌握化学知识，本文主要阐述趣味化学实验在初中化学教学中的重要性，并且提出趣味性化学实验在初中化学教学中的有效应用策略，最终有效提升初中化学教学质量和效率。

关键词：趣味实验;初中化学;教学;应用

初中化学学科是一门逻辑性较强的学科，传统教学模式都是以教师为中心，学生为辅为主，难以有效的提升学生的学习兴趣，所以，开展趣味性实验教学利于化学教学模式的创新与改革，能够有效提升课堂教学效率和丰富教学内容、活跃课堂氛围。

1.趣味性实验在初中化学教学中的重要意义

在传统教学模式中，学生往往处于一个被动的状态，学生不能够主动或者自由的参与到学习当中，导致课堂氛围变得异常沉闷，教学效果也不理想，在初中化学教学中开展趣味化的实验能够有效凝聚学生的注意力、提升高学习兴趣和好奇心，并且能够有效优化教学内容和促进教学水平的提升，趣味性的实验开展便于学生观察能力和思维能力的提升，促使学生能够全身心的投入到实验当中，这是提升化学教学质量的有效途径之一。

2.影響趣味化实验开展的不良因素

2.1教学方式的单一化

由于化学实验具有一定的危险性，在初中化学课堂教学中诸多教师都是为了安全、顺利完成实验教学任务而形式化的进行实验，这种教学方式在安全程度上起到了很大的作用，让实验教学顺利进行与完成，但是在化学实验开展过程中，学生不能够有效观察和参与，难以激发学生学习化学的兴趣，无法突出学生的主体性，逐步抹去了学生学习化学的兴趣。安全固然重要，但是不能为了任务而完成任务，要想成功提升学生的学习兴趣，就需要勇敢的尝试实验，否则学生会对化学学科逐步失去信心与学习的动力。

2.2开展趣味化实验的经验不足

在传统初中化学教学中，教师以安全的观念、理论知识传授为主的教学理念进行，很少具有趣味性的实验内容融入其中，这就导致开展趣味性实验教学经验不能够逐步积累和鞥付，缺少与课堂实践教学有效的融合，教师虽然想要开展趣味性实验，在课堂上临场发挥，最终的结果由于教师自身开展趣味性实验教学经验不足，导致教学效果不够理想和过程中出现了许多的瑕疵，让学生难以信服于教师的教学，对此，对化学学科的学习逐步失去了热情。

2.3学生自身参与程度不高

由于长期在应试教育和传统教学模式的影响下，在开展趣味性实验中，学生往往处于一个固定化思维状态下看待和思考化学问题，学生在实验过程中只是按部就班的进行机械化的学习，并且将大量的精力和时间投入到了笔记当中，很少对教师提出的问题进行探讨与互动，趣味实验的趣味意义难以实现。

3.趣味化实验在初中化学教学有效应用的策略

3.1更新教学观念

化学实验的主要目的在于提升学生的实践操作能力和思维、观察能力，不仅仅只是将化学现象进行演示，更多的是为了锻炼学生学习动手能力为主，从而在操作中让学生全面了解化学知识，进而替身化学成绩，所以，在传统教学模式中，教师需要更新教学观念，并且传统的教学理念，充分发挥学生在初中化学教学中的主体地位，发挥自身的引导和组织作用，让学生能够自觉主动的参与到趣味化实验活动中，同时，教师的需要引导学生发现问题、分析问题和解决问题，让学生能够养成善于思考、分析的良好学习习惯，为之后的化学学习奠定坚实的基础。

3.2创新教学方式

在开展趣味化实验活动中，主要以提升学生兴趣为主，凝聚学生的学习注意力，提升教学质量和效率，所以，创新教学方法显得尤为重要。无论采取任何的教学方式，教师都需要突出学生的主体性，正确引导学生发现问题和解决问题，同时让学生养成良好的沟通习惯，主动与其他学生进行讨论，利于对问题进行全面的分析，让学生能够全面的掌握化学知识的要点。

例如，在学习浓硫酸稀释的过程中，教师可以设计两个实验活动，第一个实验由于学生自己来进行操作，准备一个带滴管的试剂瓶，加入少量的浓硫酸，然后逐步的想其中滴水，组织学生对其进行观察，浓硫酸被稀释的错误做法会产生液体的飞溅，第二个实验准备一个鲜鸡腿，将浓硫酸滴在鸡腿上，学生观察其腐蚀性的特点，实验结束后，教师让学生先思考浓硫酸稀释的正确方法以及了解浓硫酸的强腐蚀性特点，然后让学生之间进行讨论浓硫酸错误做法产生的危险性，从而有效实现高效的课堂教学效果和教学目标。

3.3加强课内外实验活动的结合，提升参与和思考的融合

在化学课堂教学中开展趣味化实验活动，需要结合血神现有的知识容量来进行设计，自己动手操作一些简单的课外化学实验，不断地提升学生的学习自信心和成就感，提升学生的实践应用能力和操作能力，趣味化的实验在开展的同时，在课外还需要进行拓展，形成良好的课内外实验活动实施的模式，参加实验和探究思考有效结合，进而提升化学学习效率，促使初中化学课堂生命力更强。

结束语

综上所述，在初中化学课堂教学中开展趣味化实验活动能够有效提升教学质量和效率，便于学生学习兴趣的激发和实践应用和操作能力的提升，全面体现了学生的主体性，这不仅仅是我国现代化素质教育的重要内容，也是促进教学改革的重要途径。

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