如何发挥好初中道德与法治课的德育教育功能

何伟亮 郭敏茵 黄梓琪 高凤霞

【摘要】处在初中阶段的学生，除了需要学习基础知识，还需要接收良好的德育教育，以促使自身具备较好的思想道德品质。道德与法治学科具备较好的思想，是不错的德育教育思想。初中道德与法治教师在展开知识的教学时，有必要充分地发挥道德与法治教学所具备的特点，以此展开对学生的德育教育，以促使学生获取较好的思想，逐渐地增强自身的思想道德品质。基于此，本文将从多方面研究借助道德与法治学科特点，展开有效的德育教育的方式，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

【关键词】初中道德与法治;德育教育;教学策略

德育教育是当下比较重要的教育内容，初中道德与法治教师在展开知识的教学时，需要对德育教育进行深入分析和研究，需要采用比较丰富的教学手段，展开德育教育，以促使学生形成较好的思想道德品质，让学生获得更好的发展。但是，如何开展德育教育，是当下学生不得不思考的一个问题。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对如何发挥好初中道德与法治课中的德育教育功能进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。

一、借助信息技术，激发美好情感

初中道德与法治教师在展开知识的教学时，有必要活用信息技术，借助信息技术所具备的比较丰富的资源，激发学生比较美好的情感，让学生获得较好的思想，从而促使学生接收到较好的德育教育指引。

例如，在讲授“维护国家利益”这部分的知识时，笔者便会借助信息技术展开对学生的教育。在备课阶段，笔者会依据这章节的重要教育内容和主要情感教育目标，在互联网上搜集与展现良好的爱国情感的影片资源，并会将这些资源下载下来，放在课件中。课堂上，展开对学生的教育时，笔者会借助信息技术向学生展现自身所搜集的影片资源。在影片资源中，我国人民会互相协作、积极奋斗，热爱美好的中国。影片资源所展现的画面生动，能够使得学生将自身关注的重点放在影片资源上，且影片资源所展现的内容比较丰富，能够激发学生较好的情感，让学生逐渐地形成比较好的爱国主义思想。这样，学生便能够逐渐地发展并提升自身的爱国主义精神，并能够更好的投入到知识的学习中，更好的进行相关的知识的学习，加强对相关的知识的记忆和了解。

总之，初中道德与法治教师有必要充分地分析信息技术所具备的特点，以此展开对学生的德育教育，促使学生获得较好的思想，让学生获得更好的发展。

二、结合生活实际，加强德育教育

学生往往比较喜欢与生活紧密相结合的事物，会在生活元素的推动下，获得较好的思想。因此，初中道德与法治教师在展开知识的教学时，有必要结合生活元素，展开对学生的德育教育。

例如，在讲授“合理利用网络”这部分的知识时，笔者为了加强对学生的德育教育，便会采用生活化教学法展开对学生的教育。在了烫伤，笔者会结合学生的实际生活经验，向学生展现显示生活中所出现的有关于网络暴力的事件。笔者会向学生展现网络暴力对人们的侵害，使得学生逐渐地意识到网络暴力这一行为的严峻性。依据这一内容，笔者会逐渐地展开对学生的教育，促使学生能够逐渐地掌握合理利用网络的方式，让学生能够逐渐地形成较好的思想道德品质，能够合理利用网络，在网络上依法行使自己的权利，并让自身的言行举止符合道德行为规范，以促使学生逐渐地提升并发展自身的思想道德品质。

总之，基于生活元素的德育教育比较重要，初中道德与法治教师在展开知识的教学时，有必要深入分析和研究生活元素，以此展开对学生的德育教育，促使学生获得较好的思想，让学生具备较好的品德。

三、开展实践活动，展现良好思想

初中道德与法治教师在展开知识的教学时，还应该着重关注实践活动的开展，促使学生深入到实践活动中，以此获取较好的思想，形成较好的品德。

例如，在讲授“服务社会”这部分的知识时，笔者除了关注对学生的基础知识的教育，还会开展名为“义务植树”的实践活动。当然，笔者具体实施该实践活动前，会与学校领导和学生家长沟通，在他们同意的情况下，开展这次实践活动。在实践活动中，笔者会将班级上的学生带领到校外，在合理植树的地方，展开义务植树。笔者会向学生分发小树苗、水桶等工具，促使学生依据这些工具，义务植树。在学生植树的过程中，笔者会加强对学生的教育和引导，使得学生能够逐渐地意识到植树的作用，让学生能够形成比较好的树木保护意识，并促使学生逐渐地回忆自己所学习的服务社会的知识，让学生能够将这一知识落实到实践中。这样的实践活动，比起被动式听讲，更为生动有趣，学生能够积极参与，并能够在活动参与中更好地掌握相关的知识，加强对相关的知识的记忆和了解，增强自身的学习能力，使得自身能够获得更好的发展，让笔者能够顺利达到知识教育的目的。总之，处在初中阶段的学生，往往会对一些实践性较强的教学感兴趣。因此，初中道德与法治教师可以依据学生所具备的这一兴趣点，依据具体性的教学内容，深入分析实践活动，设计并开展实践活动，促使学生在实践活动中，获得较好的思想，逐渐地发展并提升自身的思想道德品质。

综上，初中道德与法治教师在展开知识的教学时，有必要对德育教育进行深入研究和分析，从借助信息技术、结合生活时时和开展实践活动这三个方面展开德育教育，以促使学生获得较好的思想，让学生形成较好的美德，使得教师能够顺利达到德育教育的目的。

参考文献：

[1]邓雪莲.德育教育应讲究艺术性[J].湖南师范大学教育科学学报，2000（S1）：10-10.

[2]杨明.当前高校德育教育面临的挑战与创新[J].高等教育研究，2000，21（5）：61-64.

本文系广州教育学会2020年教育科研課题（一般课题）《中学学科教学与德育工作融合发展探讨》的成果论文，课题编号：1202030102。

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