关于“互联网+”背景下做好班级德育工作的研究

李娟

摘要：就传统的德育教育而言，教师通常会运用大量的说教、讲道理等方式开展德育教学，但是通过对学生们观察我们可以发现，这样的教育方式并没有取得很好的德育效果，学生们的德行也并没有因此而得到明显的提升。随着我国科技的发展，信息技术也被广泛运用到教学中，“互联网+”也为班主任的德育教学工作开辟了全新的道路，在“互联网+”的背景之下，班主任应当抓住这样的机会，充分利用其开展高效的德育教育。

关键词：“互联网+”;班主任;德育工作;策略探究

引言：

随着“互联网+”信息背景的建立，初中班主任的德育教育工作也变得灵活、生动起来，“互联网+”为班主任的德育教学拓宽的思路、丰富了内容、提供了保障，同时使班主任的德育教学不再受时间和空间的限制，也不再拘泥于教材之中，是实现高效德育教学的有力推手。班主任作为班级德育教育的组织者和引导者应充分利用互联网，在“互联网+”的支持和推动下开展充满吸引力且高质量的德育教学。

一、充分利用互联网，进行德育工作

开展德育工作的目的是培养学生良好的思想品德和道德品质，班主任的德育教学对于初中生的稳步发展来说有重要作用[1]。但是传统的德育教学总是围绕教材展开，在教材中出现爱国、尊老爱幼、乐于助人等文章时教师便趁机开展德育教学，但是这样的教学方式局限性较强，并且教学方法较为古板，教学效果也差强人意。“互联网+”的出现打破了传统德育教学方式的局限性，为德育教学提供了更多的可能。网络中的资源丰富多彩，教师可以通过网络搜集一些适合德育教学的内容，并将其灵活运用到实际教学中，从多角度、全方位的提升学生的德行水平。

例如班主任在开展“讲文明，树新风”的德育班会时，就应当对学生的思想、行为进行规范，引导他们发现自身存在的问题并加以改正，让学生形成良好的道德规范。班主任可以利用互联网，以该主题为关键词进行搜索，对搜索结果进行筛选、分类、总结，对相关内容整理完成后便可以以此为依据开展德育工作。班主任除了利用互联网搜集相关的德育资料外，还可以为学生们展示校园网中的图片，对于风貌良好的内容教师应当引导学生对其加以学习，强化自身的道德水准;而对于存在一些不良风貌的图片，教师则需要引导学生发现其中的问题，并想一想自身是否也存在相同的问题，以此使学生发现自身不足并加以纠正。通过这样的方式能够让学生明白是非，从而在今后的道路上能够做出正确选择。

二、充分利用互联网，营造良好的德育氛围

环境对于一个人的成长有巨大作用，它影响着人们的思想、行为、道德等方方面面，所以为学生们营造一个良好的德育氛围是促使学生良好的道德品质的关键，德育氛围能够在潜移默化中培养学生的高尚品德。因此班主任在开展德育活动时应当利用互联网为学生们创建一个适合培养学生品质的环境，营造一个轻松、高效的教学氛围。班主任根据学生的具体情况和实际需求为其创建合适的氛围，能够有效吸引学生注意力，使學生主动在德育环境中接受熏陶，加强对德育知识的理解和内化。

例如班主任在开展“争做文明人”的德育活动时，可以利用多媒体为学生们播放一些搞笑但是不文明行为的视频，如A在河边玩耍，B想要从背后将其推到水里，在B快要走到A身边时突然脚下一滑自己摔进了水中，而A完好无损。这样的视频在互联网中数不胜数，教师通过为学生们播放类似的视频能够吸引学生注意力，为学生们营造一个宽松、愉悦的氛围，以幽默的方式引导学生争做文明人，时刻注意自己的言行。除此之外班主任还可以让学生们自行搜索有关“文明”的视频，并在学生之间相互传阅和交流，通过学生们的讨论大家将会对德育有更为深刻的认识和领悟，从而不断完善自身，提高品质。

三、充分利用互联网，构建德育网站

单纯的德育说教难以使学生真正体会德育的重要性，也无法实现自身的提升。班主任可以利用互联网构建一个德育网站，通过丰富网站内容，渗透德育文化培养学生的德育素养[2]。在德育网站中教师可以为学生们提供一些喜闻乐见的德育知识，同时学生还可以在网站中对德育内容进行评价和讨论。在网络的世界中学生和班主任是平等的，学生也不会有面对班主任时的畏惧心理，在网络中便能够畅所欲言，就自己的想法发表言论并且和班主任探讨，实现平等、高效的德育教育，收获良好的教育效果。

四、充分利用互联网，形成家校合力

培养学生良好的思想、行为品德并不是班主任一人的事情，班主任可以运用互联网和家长进行沟通，通过家校合力共同促进学生的健康成长。首先班主任可以通过QQ、微信等方式加强学家长的沟通，及时为家长发送学生在学校中的图片，让家长对自己的孩子有充分的了解;其次便是建立家长群，并将学生的学习、生活、活动等情况公布其中，使家长在家中能够有针对性的对学生加以引导。通过这样的方式能够使家长对自己的孩子有一个准确的了解，同时通过家校合力发现学生存在的问题，并共同努力引导学生加以改正，实现学生的健康成长。

结束语：

在“互联网+”的背景之下开展德育教育，能够改善教学手段、丰富教学内容，能够吸引学生的注意力使学生发现德育教育的乐趣，感受德育教学的重要性，从而主动接受德育熏陶，实现自身素质的发展。

参考文献：

[1]马凤兰. "互联网+"背景下做好班级德育工作的几点思考[J]. 甘肃教育， 2016（17）.

[2]曾巧燕. 关于＼"互联网+＼"背景下做好班级德育工作的思考[J]. 新课程（小学版）， 2019， 000（004）：212.

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