幼儿园教学活动中教师有效回应分析

金珠 陈春梅

【摘要】幼儿园的教育和培训越来越侧重于有效的教师反应，教师在教学活动中的有效回应，不仅可以增强幼儿园教学的和谐宽松氛围，建立平等互动的师生关系，还可以增强孩子的自信心。自信地说，提高教学质量，促进儿童全面素质教育，本文的作者分析了现阶段教师反应过程中存在的问题。

【关键词】幼儿园;教学活动;回应分析

在教学知识中，调查是收集知识内容的重要步骤，通过指导儿童通过调查学习语言，可以很好地提高整个课堂的有效性。然后，如何更好地促进班级绩效改善问题成为我们现在需要解决的重要问题，一位出色的老师需要具备调查技能，通过掌握这种能力，它可以更好地帮助孩子发展他们的语言技能，并让他们学习由兴趣驱动的重要知识。

一、答案及其重要性

教学活动是教师为孩子组织的有目的且有计划的学习活动，本文所指的教学活动是由教师在室内组织的集中式教育活动，幼儿园的教学活动是实现孩子的情绪，态度，能力，知识，技能和其他教育内容的关键途径，而教学活动的成败与教师的反应质量密切相关，一些学者指出（廖小平，2007），教师在教学活动中要注意每个孩子的反应，并为他们提供适当的反应，以决定班级的方向和教学效果。作者认为答案是老师的反馈，有助于孩子的言语反应或行为，这是教师和儿童互动的主要方式之一，它分为言语和非言语反应。

幼儿园教师的有效反应在教学活动中非常重要，在师生互动过程中对孩子做出适当的反应可以激发孩子进行进一步思考和探索，以激发孩子的思维能力。在实践中，教老师的应对策略是否合适直接影响到幼儿园教学活动的质量。因此，作为幼儿园教育者，您应该跟上孩子们的动态，及时关注他们，并做出有效的反应，使孩子们更好，更快地成长。

二、有效地提出问题，以集中孩子对学习的兴趣

在幼儿园的语言教学活动中，教师的提问要有一定的基础，涵盖主要学科和难点，并要注意利用儿童的兴趣。因此，教师应解释教学目的，强调具体内容，认真确定问题的内容，并用清晰的语言表达，在真实的提问环境中，教师还应该传播孩子的思想，组织孩子从多个角度思考，并扩展孩子的知识，教师应考虑问题的原因和内容，以满足儿童的身心发展需要，而不是着眼于问题的统一性和教学目的。总之，教师应该了解孩子的人格特质和认知水平，确定常见问题的答案，反映对问题的开放性，并帮助孩子找到解决问题的方法，如果孩子们自己找不到问题的答案，他们应该有足够的耐心鼓励自我导向的学习。

三、提供鼓励，欣赏和指导性的回应，以提高孩子交流的热情

在开展幼儿园教学活动时，教师应通过鼓励，评估和增强孩子对学习的信心来做出回应，在有效回应的过程中，教师可以通过两种方式进行回应：口头和非口头，根据实际情况，使用鼓励，肯定和接受的表情或眼睛，并使用友好的手势来回应儿童的进步，孩子们的热情和自信不会阻止他们思考，使孩子们可以畅所欲言。作为回应，通过评估，鼓励和推荐来改变语言和身体，从而做出回应，正确总结和总结孩子的反应，并通过增加经验来提高反应的针对性，告诉幼儿对问题进行更深入的思考。在此过程中，我们重视识别儿童活动的主题，尊重儿童提出的各种问题，否定儿童的否认态度，增强儿童对活动的信心和热情，通过多种应对方法扩大儿童的思维，并接受积极的态度，语言和肢体语言吸引孩子们的注意力，并给予他们肯定和鼓励，提高孩子的敏锐度。

四、提高老师的回应率

在实践中，我们发现孩子们常常对老师提出的问题有错误，模糊和不完整的答案。如今，教师需要提高他们的回答能力，并在不回避问题的前提下给孩子必要的答案，指导孩子们利用他们的经验，以便我们可以研究问题并找到更多更好的答案。为此，教师应营造轻松的课堂氛围，让孩子们提出问題，并不断提高他们的知识和回答孩子问题的能力，老师应该能够及时接住孩子扔的球，并巧妙地将球扔回孩子，提问本身是师生互动的过程，教师调查-学生的反应-教师的反馈是与孩子一起掷球和接球的游戏，通过与孩子一起掷球，您自然会前进到下一个链，这可以有效地促进学习过程的顺利发展。在小组活动中，孩子们经常会拥有出色的语言和意想不到的行为。此时，老师应及时接球并接球，扔回给孩子。

五、加深问题并增加讨论的价值

在幼儿时期，人们对事物越来越感兴趣，日常生活中的某些现象会引起人们的好奇心和注意力。作为教师，他们应注意观察和隔离有价值的问题，积极加深问题，并教孩子们理解自然的某些方面，秘密和法律鼓励儿童思考人性的美丽和善良。

例如，在潮湿的天气下雨时，室外木板或陶瓷物体的表面会出现一层水滴，当孩子们发现时，他们问，为什么这东西在哭，或者太难过？为什么他不在地上？水滴可能会被弄湿直到下雨，依此类推。在这一点上，作为老师，您应该及时抓住孩子的问题，加深问题，引导孩子积极发现“水蒸发”现象，并可以进一步讨论降雨的到来，还有其他不同于以往的现象，例如燕子飞得低落，天气沉闷等，未来的生活，甚至借机讨论降水的过程等，以帮助孩子更好地了解大自然的秘密。

综上所述，对幼儿园教学的有效质疑对教学效果有重要影响，教师应深入分析语文教学活动的现状，找出差距，通过有效的策略完善语文教学活动的现有体系，并不断提高幼儿园语文教学活动的有效性。

参考文献：

[1]司莉.幼儿园语言教学存在的问题及解决措施[J].天津教育，2019（28）.

[2]赵佳丽.幼儿园语言教学活动课堂评价标准研究[D].河北大学，2018.