浅谈如何提高高中英语课堂教学的有效性

杨先秀

摘要：高中阶段的英语教学已经相对成熟，但是对于高中英语课堂有效性的探究依旧是一项长期且复杂的过程，在对于英语课堂有效性探究的过程中存在着很多表面上存在或者深入存在的问题，需要教师之间以及教师与学生之间进行不断的发掘，在教学的各个环节上进行相应的策略探究，有针对性的提高英语课堂教学的有效性，让学生在高中阶段的英语学习能更高效的进行，达到预期的教学目的。

关键词：高中英语; 课堂教学; 提高有效性

提高高中英语课堂教学的有效性就是教师通过发现学生的问题以及相关的教学方法的不足之处，对学生的教学方式进行改变，在教学过程中进行更加有效地教学活动，达到提高教学效果的目的。教师在教学过程中起到引导的作用，因此教师在教学过程中要不断发现学生的问题并进行相关教学方法的改革，发挥学生主动学习的能力，让学生把握相关的学习方法，掌握相关的英语知识，通过教学之间的互动交流，达到更好的教学效果。

一、高中英语课堂教学有效性不高的原因

1.1没有明确的教学目标

在进行教学之前，教师就要根据所学内容设立好教学目标，但是现在还有部分教师在进行课堂教学时，并不明确教学目标，对于学生应该掌握的知识与技能要求都比较片面，在课堂上的教学也是想到哪讲到哪，没有具体的规划以及相关的教学大致流程的设定，在教学过程中对于所学内容的重难点都比较模糊，进而学生在学习过程中就不能掌握学习内容的重难点，学习效率不高。

1.2不深入进行教学活动探究

在课堂教学过程中穿插相关的教学活动探究，可以让学生对课堂有更高的参与度，对于所学内容也能很好的把握。但是有的教室只是片面的进行教学活动，在教师设计探究活动的过程中不能准确把教学活动的主题以及教学活动的相关内容与探究形式，对于活动进行的时间等部分都没有一个准确的把握与设计，只是为了进行活动探究而进行，达不到预期的教学效果。

1.3多媒体教学泛滥

现阶段教学多媒体教学逐渐运用到教学中来，准确适用多媒体可以让学生在学习过程中准确把握学习内容与重难点，但是有一部分教师在进行多媒体教学时也存在照搬其他教师或者网上的教学模板对学生进行教学，这样的教学不能抓住不同学生的不同学习特点，并不能起到很好的教学效果。

二、提高高中英语课堂教学有效性的方法

2.1明确教学目标，教师积极引导课程

教师在教学活动进行之前，要对接下来的教学内容进行深入研究。教师在准备课程教学过程中，也要充分发挥教师的引导作用，引导学生对重难点内容等部分进行学习，在既定的教学目标下，进行有效教学，让学生也明白本堂课内容的重难点以及学习后所要达到的目标，有目的的进行学习。除了对于课本相关内容的学习，也可以适当扩充相关知识，比如说在学到相应的文章时，有一部分生词需要教师教给学生，在这种情况下，教师可以对学生进行相关知识、相关词汇的补充。让教师充分发挥教师在课堂中的引导作用以及学生的主体作用，教师和学生一起，对相关教学内容进行学习与探究，提高教学与学习效率。

例如：在教师进行教学之前，教师可以对于本节课所要学的内容中的陌生词汇、重点词汇、常考词汇、扩展词汇、重点语句等部分的内容进行整理，在教师对相关内容进行掌握之后，再对学生进行教学，有目的的对学生进行引导，让学生有目标的学习，教师有目标的教学，这样才可以更有效的进行学习与教学活动，达到高效学习。

2.2展开多元化教学探究活动并深入其中

教学活动是配合课堂教学展开的，目的是辅助课本教学，更好的达到教学目的，因此教学活动的展开也是需要教师对其进行规划的。随着教学改革的不断推进，英语教学中也出现了多种多样的教学活动模式，是为了让学生对所要学到的课本内容进行更深入的探究而准备的，但是也出现了滥用的情况。但是提高学生学习的有效性，就要根据学生不同的性格特点、学习特点等进行相应的探究，也要对相关的教学实际情况以及相关的教学内容等进行关联探究，因此开展更加多元化的教学活动就变得尤为重要，根据不同的教学内容采取不同的探究活动，有所改变，有针对性，才能让教学活动达到其根本目的，最终提高学生学习的有效性。

例如：在教师对于教学内容进行充分把握之后，可以针对教学内容以及教学需求，为学生设计不同的教学探究活动，让学生在进行相关课本内容学习之后也可以通过具体的实践活动对所学的内容进行巩固学习，比如说在进行相关的学习之后，让学生通过英语对课堂相关内容进行总结，或者是让学生用英语讲关于课文的故事，巩固课本内容以及相关的语法及词汇知识。

2.3立足于课程需求探究提高课堂教學有效性的教学方式

不同的课程是有不同的教学需求的，需要学生掌握的内容、重点、难点等都是不一样的，这就需要教师根据当下阶段学生英语学习的不同特点，进行相关的探究。教师在教学过程中要不断适应教学的新要求，对于新的教学阶段要有新的教学方式以及教学理念，对于学生的教学要立足于学生本身的需求以及学生相关的课程需求，采取不同的教学方法，尽可能的让学生都能找到适合自身英语学习的学习方法。教师在教学过程中要不断对学生的需求进行探索，对于学生的学习需求进行关注，让学生在英语学习上能更高效的进行学习。

结束语

在高中阶段的英语教学中，要对于学生的需求进行关注，对于现阶段高中英语教学中存在的问题要进行及时纠正，对于已知问题进行规避，在最大程度上满足学生的学习需求，让学生在教师进行的教学活动以及相关的教学探究活动的过程中体验到英语学习的乐趣，发挥学生的自主学习积极性，让学生在更加轻松地环境下更顺利的进行英语的学习，为接下来的英语学习打好基础。在教师以及学生的共同努力下提高高中英语学教学与学习的有效性。

参考文献：

[1]陈力.浅谈如何提高高中英语课堂教学的有效性[J].新课程，2021（12）：177.

[2]孙丽萍.高中英语课堂教学有效性的思考[J].英语画刊（高中版），2020（36）：68-69.