小学班主任有效班级管理的策略探讨

杨春燕

摘要：小学生处于一个思想不成熟，自制力比较差的阶段，这就需要通过班主任以及教师的有效管理，帮助学生提高综合能力。而班主任是班级管理的主要人物，那么在管理过程中教师如何真正提高管理有效性呢？相信这也是很多班主任在管理过程中都会面临的问题，那么在实际的管理过程中，班主任需要充分结合班级情况的差异性，采取科学的管理措施来加强对学生的管理，让学生可以通过小学阶段的学习形成正确的学习观念，以及带动他们思想上的提升。

关键词：小学班主任;有效管理;制定班级管理制度;树立道德模范;发挥班干部带头作用

班主任与学生之间需要建立好的师生关系，这样在对学生进行管理时，学生才可以更好服从班主任的管理。同时在管理方式的采取方面，班主任也需要充分结合班级学生的特点，采取合理化的管理措施，同时在管理过程中需要遵循人性化的管理方式，也就是说在管理过程中可以适当让学生参与到管理环节当中，那么学生在接受管理时，才会更好的体现出班主任的管理效果。

一、制定人性化班级制度

首先对于班级管理来说，最重要的就是班规的制定，俗话说无规矩不成方圆，那么对于班级管理来说同样重要，特别是小学班级管理来说。小学生处于身心发展不够成熟的阶段，那么在这个阶段就需要加强对学生的管理，帮助学生形成正确的价值规范。特别是小学生的年龄比较小，他们容易受外界的影响，那么在班级管理环节当中，班主任就需要制定一些班级管理措施，对学生进行管理。同时在班级管理当中可以让学生也参与班规的制定环节当中体现出班主任对学生的尊重。

例如，班主任在进行班级班规的制定环节当中，可以更多地听取班级学生的意见，将学生的意见加入到班规的制定环节当中。在最终的决定阶段，可以适当结合班级学生的意见，班主任做出合理的决策，从而制定出班级规则。那么学生在遵循班规的过程中，由于本身班规制定环节当中也遵循了学生的意见，那么他们在服从时也会产生更好的效果。在管理环节当中，班主任需要严格按照班级规则对学生进行管理，无论哪个学生犯了错误都需要受到批评这样以便给其他学生起到警戒作用。

二、树立各方面道德模范

作为一个班级的班主任，在做什么事情面前都要具有一定的模范带头作用。对于小学生来说，由于他们学习上的负担还不是特别重，因此应该充分丰富学生的校园生活，可以适当的结合班级的学习情况，给学生开展一些相关的活动，引导学生参与其中可以拉近师生之间的关系，方便班主任对学生进行管理，同时也可以通过这样的活动展现班主任良好的带头作用。让学生也可以通过不断的参与活动来丰富他们的学习生活。可以通过比较具有意义的活动来提升学生的道德规范。

例如，学校会定期组织校运动会，那么作为班主任，实际上就可以起到很好的带头模范作用，可以积极倡导学生参与，并且班主任也积极参与到教师团队当中参与校运动会。且积极在其中进行表现，获得一定的成绩，可以有效的提高学生的参与热情。除了运动会之外，班主任也可以适当结合班级学生的表现情况，更多的为学生开展一些博物馆的观光活动可以通过具体的活动宣传德育思想，可以让学生在具体的氛围当中，感受思想上的熏陶。而且通过这样的活动，也可以让学生了解更多的文化知识，丰富自己的知识储备。

三、发挥班干部带头作用

虽然说班主任是班级管理的主要人物，但是班主任在日常的管理过程当中，不可能每时每刻都关注到班级当中发生的情况，那么在这个环节当中，实际上就可以让班级当中的班干部进行管理。由于班干部也处于班级当中，那么可以更好的对于班级当中一些日常事情及时的进行解决，可以将班级当中的整体课堂学习情况及时的汇报给班主任，方便班主任及时的做出决策。因此在班级管理过程当中，实际上就可以利用班干部来发挥辅助作用，帮助班主任进行管理。

例如，班主任可以让班干部每周给自己汇报班级学生的表现情况，其中包括班级学生日常听课情况，其中哪个学生课堂中没有认真听课或者是捣乱纪律等方面，而且在汇报当中可以结合班干部的意见，然后做出决策。同时在让班干部进行管理时，也需要让班干部的权威在班级管理中得到体现，将更多的权利留给班干部，比如说当班级当中哪个学生违反纪律时，这样就可以及时的让班干部进行处决。让班级其他学生对班干部产生敬畏心理，这样在进行管理时才可以更好的听从班干部的管理。小学生的年龄比较小，在作为班干部进行管理时，还是需要班主任更多的引导，让班干部能够敢于管理，提升班级管理有效性。

总而言之，班主任在对班级进行管理时，还是需要从多方面综合考虑采取科学的管理方式，在管理过程当中遇到问题及时的与学生进行沟通。同时在管理环节当中可以多考虑学生更多的结合学生的意见采取相应的措施，那么学生在接受管理时，他们才会更加服从。小学生处于成长过程中比较重要的阶段，在这个阶段当中，还是需要班主任更多的帮助学生，帮助学生及时的解决学习上或者是生活上存在的问题，及时的对学生进行开导，让学生能够有一个健康快乐的成长环境，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]陈洋.小學班主任班级管理存在的问题及对策分析[J].中国高新区，2018（13）：149.

[2]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（27）：8-9+11.